五年级 第二周教案 9.13-9.17
一、 周学习内容：第二单元《奇观》，包括三篇课文：《雅鲁藏布大峡谷》.《浙江潮》.《红树林》和拓展阅读《海市》. 二、 周学习重难点： 1. 生字：14个. 2. 积累：文中好词20个.好句10个. 3. 作文：大胆发挥想象，编写《漫游奇景》的故事. 三、 周学科融合：查找有关《泰山日出》.《黄山云海》《华山奇观》的资料。 四·周学情分析：学生对抒情散文的阅读，虽能读懂意思，但对课文的分段，段意的概括还有一定难度，需要教师加以指导。雅鲁藏布大峡谷 授课时间：周﹍﹍
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教 材 分析 这是一篇写景散文，从不同角度介绍了世界上最深的大峡谷，介绍了它的地理位置，传说中形成的原因，具体深度.宽度和它的自然美景，层次清楚，生动真实。 学法 教师导法 介绍美景入手 学生学法 图文对照，朗读感悟 学习目标 1.理解目标：体会“雅鲁藏布大峡谷”的神奇壮丽是任何一个峡谷都比不上的。了解它是地球上的最后一块秘境。 2.积累目标：选择一处自己喜爱的美景仔细观察，把观察到的和想到的写下来。 3.生字目标：（既 即）（载 栽） 学习重点 1.初读感知点：朗读课文：1.自由读2.用金钥匙的方法阅读。你从文中读懂了什么？哪些词句不明白？ 2.细读感悟点：“雅鲁藏布大峡谷”给你什么样的感觉？能用 文中的词语回答吗 ？什么是“鬼斧神工”“无与伦比”？你体会到作者怎样的思想感情/ 3.能力训练点：体会观察方法，学习写景中抒情的写法。课后作业1.2题。 4.拓展延伸点：选一处美景：（1）按一定的顺序观察。（2）按一定的顺序讲述。（3）写一写 板书设计 雅鲁藏布大峡谷神话传说 无与伦比
形成原因 神奇景象 课后反思浙江潮
授课时间：周﹍﹍
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教 材 分析 本课有两篇课文，〈浙江潮〉是南宋诗人周密的作品，另一篇〈观潮〉是现代作品。这两篇写的都是气势磅礴的浙江钱塘江大潮。前一篇语言精湛，后一篇描写细腻全面。学习这两篇课文，感受潮水的壮观景象 。 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 学法 教师导法 朗读贯穿始终 学生学法 咬文嚼字 细读品味 学习目标 1.理解目标：能用自己 的话说出潮水的壮观景，理解重点词语。 2.积累目标：用多种方法读课文，体会两文的不同。鼓励学生细心阅读，交流感悟。 3.生字目标：撼 斋 鼎 浙 学习重点 1.初读感知点：借助工具书，朗读古文，读流畅。读出两文的不同。小组交流，对古文的初步感知。 2.细读感悟点：《浙江潮》 （1）形近字 撼 憾 （2）文中重点词语 （3）难句理解 《观潮》 （1）理解词语： 鼎沸 猝不及防 （2）体会文中描写壮观景象的好词句。 （3）用自己 的话说说你看到的壮观景象 3.能力训练点： 背记好词句 吞天沃日 人声鼎沸 风号浪吼 若隐若现 猝不及防 那浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马浩浩荡荡地飞奔而来。 4.拓展延伸点： 查找阅读有关涨潮的散文。 板书设计 大潮来了 观潮 大潮 的壮观景象 天下奇观 潮头奔西去了 课后反思红树林 授课时间：周﹍﹍
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教 材 分析 作者向我们介绍了亲眼见到的梦幻般的海底森林——红树林的情景。先概括写作者看到了海底森林，接着写他看到的具体情景，最后总结出他对红树林的热爱。在记叙时又从海水淹没写到退潮，从树林的整体情况写到树冠.树干.花.花香及红树的生长情况，介绍细致，感情强烈。细读品味，咬文嚼字。 （独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等） 学法 教师导法 有情朗读贯穿全文 学生学法 不同朗读中体会作者的喜爱之情。 学习目标 1.理解目标：感受红树林的可爱，体会作者抒发的情感。 2.积累目标 学习抓住景物特点进行描写突出主题 的写法。 有感情地朗读自己喜欢的句段。 3生字目标： 栅 倘 御 多音字 露 冠 学习重点 1. 初读感知点： 用金钥匙阅读的方法快速阅读。 你读懂了什么？ 还有哪些词语不懂？ 小组交流自己 的感知。 2. 细读感悟点： 根据自己 的理解给课文分段，并写出段意。 你最喜欢哪一段？主要描写了什么？ 画出文中的比喻.拟人句，仔细体会。 说说作者是怎样抓住景物特点进行描写的？ 3. 能力训练点： （1） 学习生字 （2） 背诵好句段。 （3） 听写好词句。 （4） 说说比喻.拟人写法的好处。 4. 拓展延伸点： 观察秋天生态公园的树林景色，写一篇作文《中秋生态公园的树林》。 板书设计