教学2.学会本课生字、新词,在理解词语和句子的基础上,读懂课文内容。重点2.有感情地朗读课文。课时两课时 珍贵的教科书段导读:讲当时的学习环境相当险恶。段导读:这一自然段主要写了学习条件的艰苦。一天下午,我们的老师张指导员❷ 兴奋地对我们说:“告诉大家一个好消息,咱们有书啦!”听了这个振奋人心的消息,我们高兴得跳起来。[句导读:“兴奋”“振奋人心”“高兴得跳起来”说明师生都非常激动、高兴。这两句和上一段的末句在内容上衔接紧密。]“同学们知道这书是怎么来的吗?是在毛主席的关怀❸下印出来的!印书用的纸,是党中央从文件ϲ用纸里节省出来的!”[句导读:印书用的纸是党中央节省出来的文件用纸,这些书满载着党中央、毛主席的关怀和期望,真是无比珍贵。][⑦这三个句子在句式上有什么特点?]在同学们的欢呼声中,我亮开嗓门喊起来:“走哇,领书去!”“书还在印刷所呢!”指导员微笑着说:“因为情况紧急,印刷所准备转移,所以今天必须有一个人和我一块儿把书取回来。”“我去!”“我去!”同学们争先恐后地喊着。[⑧“争先恐后”一词说明了什么?]最后决定,让我跟指导员去印刷所取书。 第二部分(第3~7自然段):写“我”和指导员准备去领书。段导读:这一自然段写“我”和指导员领到书后,背着书回村时高兴和急切的心情。段导读:这一自然段写“我们”在取书途中,遇到敌机轰炸。段导读:这一自然段写张指导员用身体护书。段导读:这一自然段写了张指导员牺牲前对“我们”所寄予的希望。多少年来,那捆用生命换来的教科书和指导员没有说完的话,一直激励(lì)着我前进。1.学习本课的生字、新词。3.初读课文,了解内容。生字卡片。一 导入新课2.老师简介时代背景。二 初读课文2.朗读全文,说说课文主要写了什么。三 学习生字2.同桌交流。重点交流记忆字形的方法。(1)认读生字、新词。 (2)分析字形。上下结构的字:党 省 替 半包围结构的字:席 延重点指导:“党”,上下结构,注意把间架结构写匀称。转移:改换位置,从一方移到另一方。 顽强:坚强,不动摇。1.自由读课文,读准字音。2.教师可以让学生自己读书、感悟、发现,通过“找一找、画一画”,找到文中的几个关键处,初步理解课文。1.深入理解课文内容,了解战争年代人们生活的艰苦和小学生坚持学习的精神。3.有感情地朗读课文。投影。一 解题引入同学们,每学期一开学,你们都能按时领到崭新的教科书,学习起来多么方便哪!当你们拿到崭新的教科书时,你们感到它的珍贵了吗?在新中国成立前的战争环境中,要得到一本教科书要付出很大的代价,甚至流血牺牲。你们能想象出那是怎样的不易吗?今天,我们一起学习《珍贵的教科书》一课。板书:珍贵的教科书全文并没有“珍贵”二字,为什么说教科书是珍贵的呢?1.读懂每个自然段,整体把握课文内容。(2)讨论:课文中哪些自然段是讲下面的内容的?②情况紧急,“我”和张指导员去印刷所取书。④教科书和张指导员没有说完的话,一直激励着“我”前进。(1)朗读课文第一、二自然段。②“我们”为什么这么渴望得到印好的教科书?(因为没有书,学习条件非常艰苦。)A.默读第二自然段。.投影:
没有( ),就( );没有( ),就( ); D.读一读填好的句子,按上述句式回答问题。(突出了条件艰苦的程度,从而体会到同学们渴望得到教科书的迫切心情。)(2)同学们这么渴望得到教科书,当听到有书的消息后,同学们的心情怎么样?(兴奋)就请大家怀着兴奋的心情朗读第三至第七自然段。①指导员和“我”在回村的路上遇到了什么情况?应该带着什么语气读?②体会两处省略号的作用。
快卧倒…… (省略了“我”被炸伤昏迷后发生的事情。)(“快卧倒……”读时声音要快些。“我只觉得两耳一阵轰鸣,就什么也不知道了……”读时不要和下文连接太快,要稍作停顿。)⑤根据“趴”“一动也不动”“完整无缺”“压”“染红”等词语,启发学生想象指导员用生命保护教科书的情景,体会指导员用生命护书的崇高精神。A.完整无缺的书是什么样子?(没有损坏或残缺。).这捆书怎么会压在指导员的身子下面?⑦指导员醒来后,首先想到的是什么?(教科书。)A.理解“书……书……”中的省略号表示什么。(说话断断续续。).“你们要……好好儿学习……将来……”这里的省略号表示什么?D.想象张指导员没有说完的话是什么,补充完整,体会指导员的崇高品质。根据省略号表示的不同意思,读出不同的语气,还要指导学生读出指导员说话时微弱但充满责任感的语气。()总结提问:这篇课文为什么用“珍贵的教科书”做题目?①在艰苦条件下得到的书。 ②书是在毛主席的关怀下,党中央节省文件用纸而印刷的。从以上四方面体会教科书的珍贵。2.通过“比较和想象”的训练,再现了课文情境,为学生提供了鲜明、准确、丰富的形象,使学生的思想情感有一定程度的体验。把读书的方法教给学生,这样就能唤起学生的学习兴趣,自觉地参与教与学的活动,同时也让学生在大量的训练过程中丰富语言、增强语感。
zhēn xī(珍惜) huán ìng(环境) iān ǔ(艰苦) qíng uàng(情况) zhuǎn yí(转移) án qiáng(顽强)炮(火)连(天) 振奋(人)(心) 招(手)致(意)4.把下面的句子补充完整。(2)那捆教科书 。 提示:可以从两方面分析。①值得,他实现了人生价值。②不值得,书可以再印,人死了却不能复活。一 延安简介延安有非常丰富的旅游资源,在历史古迹方面有国务院公布的全国重点保护单位——轩辕黄帝陵,有国家级重点文物保护单位——子长钟山石窟等;在自然景观方面有延安黄河壶口瀑布、全国最大的野生牡丹群和花木兰故里万花山等。延安还是革命圣地,在中国现代史上占有极为重要的特殊位置,现存多处革命旧居。读书破万卷,下笔如有神。立身以立学为先,立学以读书为本。过去一切时代的精华尽在书中。书籍是伟大的天才留给人类的遗产。