六年级语文上册《口语交际.习作七》教学设计1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识。3．根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。教学安排：三课时第一课时通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的故事，我们对动物有了初步的认识。今天我们再来谈论与动物有关的话题。（1）指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。 3、指导口语交际：话题一（2）介绍自己了解到的动物故事。（启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。） ．话题二：（2）你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？（启发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。）三、小组内讨论交流：选择话题二的小组，分好角色进行模拟对话，从小组内选择两位同学准备在班内交流。1．选择五个小组推荐的五名同学讲故事。五、模拟场景，分角色进行对话1．对话完毕，学生评价。（引导学生从倾听、表达、应对等各个方面进行评议。）六、教师总结：第二课时（习作指导）1．播放一组有关偷猎者残害野生动物的图片和打击偷猎、盗猎的图片。3．播放一组野生动物自由自在地生活的画面。二、观察图片，畅所欲言2．从图片中，你能想到些什么？三、图文对照，明确要求2．明确习作要求：根据图片报道，展开合理想象，然后写一个故事，做到内容具体，感情真实。教师提出以下几个问题，引导学生展开合理的想象，补充故事情节。（2）为什么小鸭子在鸭**的带领下漫步在温哥华街头？（4）鸭妈妈看到小鸭子跌入下水道，它会怎么想，怎么做？（）鸭妈妈是怎样带领巡警赶到出事地点的？（8）小鸭子被救出后鸭妈妈会有怎样的表现？（10）从这个故事中你会产生怎样的想法？产生怎样的感受？ 四、组织学生讨论，指导学生写具体2．发言，依据学生的发言，教师提醒在以下几个方面多下点工夫：（2）将巡警的动作、表情、心理活动写具体五、组织讨论，如何表达真情实感1．先口述一下故事情节。3．学生自由打草稿。教师巡视，参与习作，随时指导、点评。一、回顾习作内容及习作要求具体要求：1．想象是否合理。2．在体现鸭子之间、人与鸭子之间感情的部分是否写具体、生动了。1．教师带领学生欣赏习作，将习作出示在大屏幕上。说说