古诗词三首 【宋】辛弃疾互助道小学教师授课计划学情分析预设目标知识技能学习本课的生字新词，积累语句，了解作者围绕课文写了哪些事情，背诵喜爱的段落。情感态度价值观培养学生多读书读好书的习惯，增强学生表达、倾听和与他人交往沟通等能力。教学难点培养学生多读书读好书的习惯。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课二、自学指导，合作探究 2.引出本节课教学目标。②有感情地朗读课文，理解文意，感受作者对童年生活的怀念之情。3.根据学生预习情况简略介绍林海音和她的《城南旧事》。1.默读课文，找出不掌握读音的生字。3.给书后的生字注音。自学指导（二）2.组内交流生词书写中所应该注意的地方。4.组内通过查字典、利用工具书、联系上下激发学生对本课的学习兴趣，再明确本节课学习目的。
引导学生自学本课的基础知识，培养小组合作的和自主学习的能力主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课
三、大组汇报，教师点拨
四、变式练习，拓展提高自学指导（三）2.小组合作，思考课文描写了作者童年生活的哪些片段？它们分别在课文的哪些地方？课文是以什么顺序记叙童年生活的？2.指名参与班里的朗读比赛，教师指导。4.全班交流不理解的生词，扫清词语障碍①学骆驼咀嚼（第1-4自然段）③看骆驼脱皮毛（第10自然段） 是按照季节的推移顺序写的。根据自学提示让学生理清本文的思路和结构，为下面的学习打好基础。激发学生兴趣，对本课时所学内容进行检测和夯实。板书设计、冬阳.童年.骆驼队①学骆驼咀嚼（第1-4自然段）③看骆驼脱皮毛（第10自然段）课后反思教学内容冬阳̶童年̶骆驼队本教学设计是第（ 2 ）课时过程方法有感情地朗读课文，理解文意，深入阅读，感受作者对童年生活的深深怀念之情。教学重点感受作者对童年生活的深深怀念之情，激发学生热爱童年、珍惜童年的意识。课前准备幻灯片、电影资料一、单元导入，明确目标二、自学指导，合作探究
三、大组汇报，教师点拨 2.明确本课时的学习目标自学指导（一）2.各小组组长组织讨论交流：②它哪里写得精彩，写得有特点？自学指导（二）2.你体会到了作者对于童年的什么感情？1. 学骆驼咀嚼②思考：在什么情况下你看到一样东西会不
四、变式练习，拓展提高③你有类似完全沉浸其中，不由自主跟着模仿起来的经历吗？说一说。①从老师的话中，你体会到骆驼给作者的小小心灵上留下了怎样的一个最初印象？它身上有怎样的品质？③从这些你体会到了？①骆驼是怎样脱皮毛的？③从中你感受到了什么？①从“总是问，总是问”中你感受到了什么？（二）深入理解，指导朗读，体会情感2.分角色有感情地朗读四个片段。1.小练笔：学了这篇学习本课的生字新词。过程方法情感态度价值观懂得童年的幻想给童年带来的快乐。教学难点初步的情感体验。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课2.引出本节课教学目标。②朗读课文，梳理事情经过，初步感受本文的童真童趣。（一）1.默读课文，找出不掌握读音的生字3.给书后的生字注音（二）1.明确本文应该掌握的生词，组内拉火车朗读2.组内交流生词书写中所应该注意的地方4.组内通过查字典、利用工具书、联系上下文等方法解决对词语的理解问题引导学生自学本课的基础知识，培养小组合作的和自主学习的能力。 主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课四、变式练习，拓展提高2.小组合作，思考作者围绕着童年的发现先讲了些什么，再讲了些什么，最后讲了些什么？2.请各组选出朗读水平最高的那位同学参与班里的朗读比赛，教师伺机纠正并指导读音和语气等，选出优胜者，为改组加分。4.全班交流不理解的生词，扫清词语障碍①本文介绍了作者童年发现胚胎发育规律的事情。 1.全班进行本课生字生词知识比赛，为优胜组加分检查自学情况，教师给予点拨，规范学生自学方法和思路，从而提高学生的自学能力。分层作业必做书写本课字词选作有感情朗读课文一、概述了作者童年的发现三、讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。教学内容童年的发现本教学设计是第（ 2 ）课时2．了解课文“童真童趣”的特点。情感态度价值观1.通过作者发现胚胎的发育过程，体会作者童年的探索趣味。教学重点理解作者被老师罚出教室后的心理感受。课前准备幻灯片、科普短片、相关图片一、复习导入，明确目标
二、精读课文，感悟“发现” 2.这节课我们就来熟读课文，了解“我”发现胚胎发育规律的过程及结果。2.根据学生的理解，从下面几个方面随机指导。①每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。◇如果你也做了这样一个梦，或者你真的能飞了，你会是什么样的心情？（高兴、惊喜、新奇……）②人是由细胞构成的……这样推算下来，到变成人，正好是九个月。◇当“我”发现或者是幻想了这样一个规律时，“我”是怎样的心情？（格外高兴、得意……）（2）“我”是一个喜欢刨根问底的孩子。检查自学情况，教师给予点拨，明确本课的重点内容，完成学生对难点的掌握。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。◇想一想，这些问题之间有什么关系？（一个问题套着另一个问题，每一个问题都是对前一个问题的追问）◇想象当时的情景，分角色朗读这段话。◇想象“我”研究以条鱼的样子，朗读这句话。（3）“我”是一个幽默的孩子。◇你觉得这段话哪些地方很幽默？◇你能说说对这句话的理解吗？②听完这句话，你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。1.从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？分层作业必做完成练习册选作写一写自己童年的发现梦中飞行—人的进化生物课上—驱逐迫害互助道小学教师授课计划学情分析2.通过看图作文，培养学生细致的观察能力和想象能力。2.指导看图，练习说话，交流反馈，佳作引路。2. 从图中感受童年生活的有趣和快乐。教学难点培养学生细致观察的能力，以及相关的语言表达能力。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课（一）出示自学指导一2这些有趣而难忘的事，一定勾起了你对童年的回忆吧？ 说一说自己童年生活中有意思的事情，全班交流。1在组内交流。大胆的把童年生活中的难以忘怀的事讲述出来。4每小组中推选代表到全班交流，说说自己的童年故事。 1.让学生根据自己的兴趣选择身边的小伙伴，互相说说自己有趣的往事。教师把关键的点出示出来，这样提高了学生的学习效率。
在老师的引导下，学生心理有了底，说起来就更自信了，从而也培养了学生的口语交际能力。
二、习作指导（二）大家说一说。
（三）完成习作。 2 守门员是怎样守门的？场外观众是怎样?观看足球比赛的这些内容从图上可以看出来吗？有什么内容是图上所没有的？指导学生注意观察的顺序要合理。注意人物的观察是主要对象，要正确处理好人、事、景、物的关系。要注意展开合理的想象，让静止的画面动起来，让图中的人物活起来。要注意激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。回顾整理本单元知识，积累名言警句，激发孩子们课外阅读的兴趣。激发孩子们课外阅读的兴趣，积极开展课外阅读。新课 标 第 一 网
教学重点能入情入境地朗读体会作者表达的思想感情。课前准备1.高尔基的《童年》。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课1.本组是描写童年的课文，请大家回忆一下每篇课文的最精彩之处。1.过渡：作者写的都是生活中的真人真事，我们读课文时，就要入情入景，读出作者当时的感受，传达出作者的真情实感。本单元的每篇课文都值得我们有感情地再读一读，请同学们选择自己喜欢的段落，练习有感情的朗读。1、请同学们自由读小林和小东的对话，然后交流一下从中你读出了什么？3.老师请各组代表发言。（2）请各组派一名代表进行展示比赛。主要环节教与学的活动设计设计意图二次备课
四、拓展提高，丰富积累。1.读“日积月累”，读准确，通顺。3.再读句子，注意朗读的节奏、韵律。（三）指名朗读，要求读出感情。（五） 练习背诵。1.引入：同学们，你们听说过高尔基这个人吗？他的自传体小说──《童年》，你们听说过这本书吗？请同学们快速浏览课本内容。（介绍《童年》的内容简介以及其他与之相关两部作品──《在人间》与《我的大学》。大致了解高尔基其人其事，激发学生的阅读兴趣。）4.学生讨论如何开展读书交流活动。 通过这节课的学习，我们了解了高尔基和他的书，同学们还介绍了许多名人和他们的传记，希望你们今后多读书，学习名家的写作方法。使学生从读中感悟