. 《寓言两则》教学设计1.知识与技能：认识本课生字，并能正确书写这些字。3.情感态度与价值观：让学生明白：不管做什么事，只要不停地努力，就一定会成功；不能把偶然的事情当做必然，要有勤勤恳恳，踏踏实实的生活态度。 1.理解两个成语的意思，并能灵活运用这个成语。三、教学准备2.学生课前找几个与故事寓意相近的成语。2课时。第一课时1.同学们都知道许多故事的成语吧，这些词语内容非常生动有趣，你能把自己知道的成语说给大家听一听吗？抽生说。今天我们也要学习一篇有趣的成语故事。板书课题。21教育网2.《水滴石穿》是一篇寓言故事，主要靠同学们自己来学懂，你们能不能做到啊？1.学习前给大家提出两点要求：第一要会读，读谁字音，读通课文，读懂这个故事。第二要会想，想一想这个故事告诉我们一个什么道理？请同学打开书，自由朗读课文。等会男生和女生来比一比，看哪边读得最好。现在抓紧时间练习读书，师巡视指导。3.哪位同学代表男生参加朗读比赛呀？其余的认真听他的字音读准了没有，什么地方读得好？抽生读，抽生评价，老师评价，纠正读间“阶iē”、“嫌xián”，指导书写。 .师评：读得太好了。谁读得最好呢？生评。（三）再读课文，质疑问难2.学生小组内讨论。（1）“水滴石穿”是什么意思？4.同学提出的这些问题，我想你们能自己解答，请你们带着这些问题再读课文，边读边思考，通过看图，联系上下文想想这些词的意思。自己再读，找答案。 .小组内讨论：“小滴真能滴穿石阶吗？”抽生说相信或不相信的原因。并根据学生的回答板书。7.男、女生分角色朗读课文。师评：两边的同学都读得很好，都可以画红旗。你们现在知道“水滴石穿”是什么意思吗？抽生说，师补充。你能用这个成语说一句话吗？（四）启发思考，明白寓意。2.生自由发言，师给予肯定，表扬。（五）拓展延伸（不屈不挠、积少成多、锲而不舍……）（一）引入新课大家齐读课题。3.这个故事讲的是什么内容呢？想要知道吗？请大家翻开书，借助拼音自由朗读。1.自由读课文，要求读准字音，读通句子。3.指导书写：窜、撞。（三）深读课文，体会情感2.再一次朗读课文，勾画出写农夫内心活动的句子。抽生读。4.生自由练习朗读，师巡视指导。.你能读得比他还好吗？再抽生读。师评：两位同学都读得很好，结合最后一句，同学能不能加上什么动作神态，绘声绘色地读这一段。7.请全体同学起立，一齐朗读这段，可以加上自己的动作、神态。（四）读想结合，表演课文2.你能把农夫心中的希望用自己的话说出来吗？可以加上动作说。抽生说，师及时给予肯定表扬。4.再读课文，想一想，读这一段时，情感有哪些变化？学生自由练习朗读，抽生读，齐读。师小结：同学们学得真好，老师也想对农夫说：你不应该把偶然发生的事当成必然会发生的事，不要再等了，赶快种田吧。（1）学生组合小组，排练课本剧，师巡视指导。（五）拓展延伸2.和父母合作表演“守株待兔”。 .

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