第二课时
一、复习导入 2、学生练习，教师及时纠正。 指导观察第2、3页上的钢笔字作品 2、讨论交流 三、组织练习，训练学生养成习惯 2、教师辅导，纠正执笔方法，写字姿势。 四、总结，提出希望 2、你准备怎样写好钢笔字和毛笔字？ 五、作业 1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个生字。 3、通过学习课文，感受生活的幸福，引导学生懂得要好好珍惜现在的幸福生活。 1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的7个字。 教学准备： 教学课时：两课时
第一课时
教学目标： 2、能用普通话正确、流利地朗读课文。 生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。 1、看图听音乐，说说你从歌词和图画中都知道或感受到了什么？ 歌曲创作背景： 二、初读课文。 （1）学生自由读课文，勾画出不认识的字，借助拼音认识生字，读准字音。 （方法提示：小组长负责抽卡点名认读；或全组轮读；同座互相抽查。） 2、再读课文，读准字音。 3、指名读，检查生字和课文的认读情况。 （1）把课文连起来读一读，看你从课文中知道了些什么？先和你的同桌说一说。 三、精读课文。 2、同座互相读课文，把 学会本课1个生字，其中个生字只识不写。 3. 理解“骄阳似火”、“惊涛拍岸”的意思，知道“无字词典”的意思。 二、重点难点： 三、教学时间：2课时 一、导入新课： 2.过渡到新课。 4.设疑： 怎样查“无字词典”？ 1.自由轻声读课文。要求:读准字音，标出自然段序号，读通每句话。 3.学习生字词。 惊涛拍岸 岩石 理解 意味深长 聪明不断 .识记词语，描红。 1.练读课文； 一、复习检查： 二、细读课文： 2.细读2--自然段： 爸爸向聪聪提出了什么问题？②聪聪是怎么回答的？③聪聪的回答对吗？ 爸爸是怎样解释“骄阳似火”的。（板书：骄阳似火--晒焉） 爸爸听了聪聪的回答“笑了笑”表示满意吗？ 爸爸的解释和聪聪的解释有什么不同？ 教师范读2-段，同桌练习对话，自由读。 同学自读-8自然段。 爸爸和聪聪来到大海边看到了什么？ 聪聪为什么大笑起来？ 4.小结。 三、细读第9段: 2.学生提出不懂的问题。 为什么查“无字词典”更重要。 四、作业： 2、完成书后三、四题； 2 学会查“无字词典” 涌，撞，崩-------惊涛拍岸
3.古诗两首
教学要求： ⒉学会本课生字，理解由生字组成的词。教学时间：两课时。
第一课时 今天我们学习《古诗两首》，这两首诗多是唐代著名诗人写的。 ⒈板书课题。 这首诗诗晚唐诗人杜牧写的，他写的七言绝句，意境清新，最为后人传颂。 “山行”就是在山上行走。 三、学生自学课文。 ⒉再读课文，边读边想：这是什么季节，作者在山路上看到了什么景色？ ⒈认读生字“径”“飘” ⒊指名读课文。 深秋季节，作者在山路上看到了枫林美景。 ⒈讲读第一句：理解“远山”“石径”“斜” ⑴为什么称为“寒山”？ 看图，说说诗人在弯弯曲曲的山路上走着，往远处看到了什么？ 理解“白云生处”。 指名把一二句话的意思连起来说说。 理解“坐”“爱” 看图。诗人眼前看到的是什么？ ⒋读第四行诗。 红叶比什么还红？（比春天的花儿还红） 再把三、四句连起来说说它的意思。 六、总结全文，体会感情。 八、作业：用自己的话说说这首诗的意思。
第二课时 ⒈背诵《山行》 二、学习第二首诗《枫桥夜泊》 ⑴板书课题。 ⑶解题。 ⒉自学课文。 ⑵自读课文，遇到不理解的字词查词典。 ⒊检查自学情况。 ⑵指名读课文。 ⒋理解每句话。 轻声读一、二句边读边想象诗句中的描绘的画面。 理解“愁” ⑵学习第三、四句。 回答问题。 ②到是什么意思？ ⑶用自己的话说说全诗的意思。 这首诗描写哪些景物？抒发了诗人什么心情？ 读的时候注意停顿和重音。 练习背诵。 三、作业。 ⒉背诵课文。 能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。 情感目标：理解课文内容，感受树叶的美，体会 、学生修改。 【教学重点】口语交际和写字 一、教学第一题：学用字词句 （1）四人小组自由朗读六个词语。 （3）连读词语，想象画面，了解词义。 （4）读词语，选一个你喜欢的词语，说说词语所描绘的优美意境。 （1）观察插图想像情境。 （3）教师指导，巡视纠正。 （1）看图，想想图中画了些什么。 （3）小组交流比赛词语。 1、认识要写得字，想想是什么结构的字。 师：左右结构的字有什么特点？ 3、在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。 展示钢笔字写得好的同学的作品。
第二课时 1．读背词语。 （2）朗读课文《做一片美的叶子》，体会叶子和大树的关系也正如一个人和社会群体的关系，感受其中蕴含的哲理。 2．读背古诗《夜书所见》。 （2）看图，说说两个小孩在干什么，你从哪些地方可以看出这是深秋的夜晚。 二、教学第五题：学写毛笔字 生：闭气凝神，陶冶情操。 2．同学们说的有道理，我们现在学习“横”。 3．教师书写长横和短横。指导运笔方法。 （2）学生练习写长横 学生练习写短横。
第三课时 课前准备：最近读的书，摘抄书的作者，主要内容和精彩片段。 2．仔细看插图，四人小组讨论。 4．大家特别喜爱读课外书，今天我们就开个“小小读书交流会”。老师想了解一下大家都读过哪些书，请你们上来把你读过的书名写在黑板上好吗？ ．同学们开始组织语言，努力讲得语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。 7．教师评价：听别人发言，同学们要精神集中，注意礼貌。你们对她的发言还有什么建议吗？ 二、学生分小组进行交流，教师巡视。