第一课时1、会认、会写本课的生字，掌握“头帕、披毡、山寨、矫健、摔跤、嫉妒、蝗虫”等词语，积累“激情四溢”等词，并能联系上下文理解它们的意思。学习过程：1、我要把课文读三遍，读准字音，读通句子。 不约而同 兴高采烈 人声鼎沸 满山遍野 日上三竿（2）、我要读准带点字的读音。嫉妒： 盛典： 日上三竿： 满山遍野： 2、默读课文，我要思考：（2）、读了课文，你对彝族火把节有了哪些了解？还有哪些疑惑需要解答？（3）、初读课文，我的感受是 1、互相检查书写情况和词语理解情况，互读生字词。3、说说课文的主要内容。三、达标检测tóu pà pī zhān shuāi iā huáng hóngí dù bù qǖ bù ná qīnɡ hè ī qíng sì yì2、多音字组词。 扎 zhā( ) 奔 率 盛 3、比一比，再组词。嵩（ ） 娇（ ） 煌（ ） 沾（ ） 贴（ ） 能（ ）（ ）的海洋 （ ）的双眼 （ ）的歌声学习目标：2、了解彝族火把节的盛况和火把节的纪念意义，体会彝族人民欢度节日时无比欢乐的心情和彝族人勤劳勇敢、不屈不挠的品德。1、理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。学习过程：1、默读—10自然段，想：描写了火把节的哪些场面？按什么顺序写的？（用“﹏”标出表示顺序的词语。给每个场面拟小标题）

、 、 、 、 3、作者几次邀请大家去参加彝族的火把节？你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（提示：标画出体现特点的词句，读一读，在句段旁写感受。）1、感悟理解火把节“盛典”的“盛”：选取一个自己最喜欢的场面， 2、感悟理解火把节“盛典”的“典”：“典”是一种郑重举行的仪式。火把节产生的原因是什么？读读12自然段关于“火把节的传说”，说说你想到了什么？体会到彝族人民的什么美德？3、感悟理解火把节“盛典”的“盛情”： 你从哪里能体会到彝族人民的“盛情”？（抓几次的邀请，抓关键词句谈感受。）、视频欣赏——火把节。小组按合作学习中的问题汇报交流，老师相机点拨。1、根据课文内容填空。 着， 着……火光照红了每个彝家人的脸，也照亮了每个彝家人的心。 （1）、火把节是我们彝家人勤劳勇敢、不屈不挠的象征。（缩句）（2）、森林里有一只身躯庞大、性情凶恶的瞎熊。（缩句） （3）、（造句）……不约而同…… 课.

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