. 《日记两则》教学设计1.知识与技能：识写本课9个生字，复习以前记字的基本方法。3.情感态度与价值观：学习写日记的方法、格式，了解写日记的好处，激发儿童记日记的兴趣。1.借助旁批读懂课文。3.学习作者多角度观察事物的方法。学生：搜集小动物的繁殖过程的资料、图片，自制生字卡片。四、教学时间五、教学过程1.讨论谈话：说说动物是怎样生宝宝的。3.看挂图(或录像)：这只大母鸡在干什么？（二）自读课文，初知大意2.生拿出自制的生字卡片，同桌间互相抽认。4.把生字放回课文中，再读一遍，把不理解的词语勾画出来，想办法解决，然后小组交流。（三）借助旁批，自读课文（1）日记没有题目。（3）内容是当天发生的有趣的事或自己的新发现。（1）生读文讨论，师巡回指导。（3）师小结：日记就是把自己感兴趣的事记下来，多有意思呀！（1）用“ ”勾画出描写作者所见、所听、所想的句子。（3）全班讨论：小鸡出壳的过程。听：嗒、嗒嗒；看：硬喙、小脑袋；想：帮、剥。（）学生讨论总结：写日记还可以怎么写？（四）实践活动
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