小学六年级导学方案 2013年 月 日班级姓名2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。重点懂得道理，体会说明方法。 学生自主学习案课堂同步导案学法提示：采用多中读书方法，反复读文，运用学过的把握课文主要内容的方法理清课文脉络。①我通过读课文会认这几个词并给带点的字标音：②抄写下列词语，并熟悉用法。2、课文写了地球哪几方面的内容，用自己的话概括课文主要内容 ： 3、通过读文，我对地球的初步认识是 4、读文后我有几点疑问疑问二 1、作者说地球是美丽的，渺小的，是否有道理，根据课文内容，说说我的理由。 “它是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。它只有这么大，不会再长大。”2、我懂了遨游太空的宇航员为什么感叹说“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了” 太容易破碎是因为 3、我懂得了作者为什么用“只有一个地球”做课题。4、课文运用了很多说明方法，举例说明三、课堂检测1、在括号里填上合适的关联词语。随意： 滥用： “生态灾害”是什么意思？举例说明生态灾害给人类生存带来的严重威胁。 科目语文课题13 只有一个地球2序号29学习目标1．有感情的朗读课文。3．体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。难点联系实际，加深对课文的理解，并将保护地球的意识付诸行动。（一）自主学习2．记得遨游太空的宇航员发出感叹：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了。”听到这些，你有什么疑问？（二）合作探究（1）找出能表现出地球可爱的句子，自己读一读。（2）让学生感悟地球是渺小的句子 。 ）。由此可见，人类的活动范围是( )。从而说明了地球对于( )。 3．仔细阅读第三、四自然段，认识人们无节制地开采和破坏所造成地后果。（2）是谁造成了地球的这些变化？请用文中的话告诉我们。b．指导学生读这句话。（指导读出气愤、可惜等语气）（3）知道什么是“生态灾害”吗？举例说说。
进一步收集有关资料，了解我国资源和环境状况。
（三）课堂检测
（四）拓展延伸 科目语文课题14、鹿和狼的故事序号30学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。3、领悟作者通过对具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。
重点了解不同生物之间的相互关系，增强保护生态平衡的意识学生自主学习案课堂同步导案1、结合“自读提示” 通读课文，读准字音，读通句子，整体感知课文。 二、合作探究 2、身为总统，西奥多̶罗斯福错在哪里？你从哪儿感受到的？
3、认真读读课文最后一个自然段，你从中体会到了什么？三、课堂检测
四、拓展延伸 科目语文课题1、这片土地是神圣的1序号31学习目标 1、会写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。难点通过学习，获得对自己生存的土地、家园的深刻认识，激发环保意识。一、自主学习薄雾（bó bá） 骏马（zún ún） 运载（zǎi zài） 血液（xiě xuè） shèng ié hán hán uàn liàn sōng zhī éi huā lù ēng ēng shàn dài yīng ér huí dàng xióng yīng 3、读课文，说说课文主要讲了什么？想想作者在文中表达了一种什么样的强烈愿望。二、合作探究1、研读1～3自然段，思考： .