28、《我的舞台》 标2、用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力 教学难点体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。课时一课时环节
操
作
流
程1、听+想（2）、作者对“舞台”有怎样的感情？找出文中的句子，用横线划出。学生找出以下句子，随机交流。（2）、你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？（4）、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷的满头是汗，也兴趣盎然。（1）、“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。全班交流。（1）、从文中受到了什么启发？（3）、展示自己课外收集的艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。 在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功，同时，课文还含蓄地阐述了“老实做人，认真演戏”的道理。反思
课题： 口语交际八 标让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同
时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。教学重点鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去。课型要素组合方式。教学
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程1、看+想
让学生展示充满情趣的学艺
画面，并做简单的介绍。请1--2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）1、想一想（2）、组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。反思
课题： 习作指导八 标让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同
时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。教学重点鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去。课型要素组合方式。教学随着生活水平的日益提高，艺术成了我们生活中不可缺少的精神粮食。我们班的孩子个个多才多艺，见多识广，这是平时生活中我们留下的精彩画面。我提议让照片的主人来做画面配音吧!1、听+做(2)、拿出自己的笔，写下你认为最精彩的瞬间。
1、想+做2、看+想1、做一做教学课题： 习作讲评八 标让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同
时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯。教学重点通过谈话、交流，鼓励学生将阅读中体会到的表达感受的方法运用到习作中去。课型要素组合方式。教学老师范读优秀作文，学生边听边想，我如果看到这个题目，我会怎么写？针对自己作文中的语病和错别字，进行修改，注意时间。在作文中标出你写得最好的一句话，想一想，文中出现这样的句子多不多？为什么？1、想+做在自己修改的作文基础上，找出自己的不足，结合优秀作文的优秀之处，完善自己的写作技能。反思
学校: 班级: 六 科目:语文 授课人： 时间: 年 月 日 第一课时
目1、结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。教学难点培养爱语文情感。课时第一课时环节
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程1、听+想（1）、在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。（1）、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。（3）、读后体会这些句子,说说这样写的好处。（同桌互相说）（1）、结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。1、做一做（1）小组选择其中的两篇进行合作学习，找出内容和写法上的相同点和不同点。完成下表：（2）小组长将学习的结果进行总结，准备在全班汇报。反思
学校: 班级:六 科目: 语文 授课人： 时间: 年 月 日 第二课时
目1．在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。教学难点找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。教学操
作
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程1、听+想（1）学生自己试读，读准字音，读熟诗句。（3）你认为这首诗该怎么读？（）这首诗中你有没有不明白的地方？学生提出问题。1、想+做 （1）、教师向学生简要介绍《我的野生动物朋友》一书，引起学生的读书兴趣。（2）、拓展阅读：《动物来自好人这一边》、《我最喜欢的一张照片》、《阿布，我的大象哥哥》课后去阅读老师向学生推荐动物文学书目。（2）、加拿大作家西顿的《小战马》《红脖子》。（4）、日本作家椋鸠十的《孤岛野犬》《赤鸟》