教学目标知识与能力:过程与方法：3、加深学生对革命领袖和英雄人物的崇敬之情，提高口语表达能力。
教学重点加深对领袖的热爱和崇敬，流畅地表述自己的交流内容。课前准备 课前观看或阅读有关毛泽东或其他革命领袖、英雄人物的影视作品或故事。一师：这段时间，我们阅读了不少有关毛主席的眼中的毛泽东是什么样的；2.有关场面描写和人物描写的方法及运用；3.本学期语文学习的收获。其中前两方面的内容是针对本组而言的，最后一项内容是针对整个学期而言的。日积月累”安排的是毛泽东所写的一首词。成语故事讲的是“大公无私”这个成语典故。 1、交流自己眼中的毛泽东。结合自己的习作，交流场面描写和人物描写的收获和运用。交流本学期的语文学习感受。2、朗读背诵毛主席诗词。3、阅读成语故事，感受祁黄羊“外举不避仇，内举不避亲”的宽阔胸怀。2、积累语言，继续培养课外阅读兴趣。课前准备1、课前阅读有关毛泽东的相关资料。教学过程教师活动学生活动设计意图集体研讨交流平台1、谈话导人.2、提出交流要求：语言要通顺，材料要详实.
（二）交流场面描写和人物描写的收获和运用
1、说说在这学期的语文学习中，你感受最深的是什么？试着填写下面的内容。b我最喜欢的人物是_____________________，因为我从他的身上_____________________。我还有很多的收获：_______________________________________________________________。在四人小组内先交流，评出本组的代表.2、全班交流评价.
2、小组交流评价，评出相应的等级和各个方面的学习标兵
积极引导学生大胆交流，以丰富的事实材料支撑自己的观点和想法，帮助学生形成正确的认识。
二1、师：毛泽东主席作为一名杰出的诗人，一生留下了许多不朽的史诗，接下来，我们就来学习一首词《卜算子.咏梅》。请同学们自由读一读。2、指名朗读诗词。
3、补充了解词牌名、写作背景。引导释译。
4、积累背诵。1、生自由朗读《卜算子．咏梅》。3、自由读，小组读，指名读，展示读，配乐读。、学生自由介绍交流。通过朗读交流，学生可以进一步领略毛泽东作为诗人、词人的文学成就，丰富阅读积累。1、师：《卜算子.咏梅》让我们再次领略了毛主席作为诗人的风采，接下来我们再来学习一个成语故事，看看又能让我们有什么收获。请大家自由朗读成语故事，要求：读准字音，读通句子。
4、讲讲你课外收集的成语故事。1、生自由朗读成语故事。
． 4、分组试着讲成语故事。
拓展延伸：
作业：
交流平台 场面描写和人物描写的收获和运用 总结反思，有效学习 教学反思 认识毛泽东，学习场面描写和人物描写的方法是本组教学的重点，通过前面四篇课文的学习，在这里应该有个小结。教学时，首先要鼓励学生大胆发表意见，认识了多少就谈多少，认识到什么程度就谈到什么程度。在学生充分发表意见的基础上，教师也要进行必要的梳理和归纳，特别是对学生可能产生的偏颇认识要积极引导，以帮助学生建立正确的认识。无论是学生发表意见，还是教师梳理、归纳，都要特别注意紧密联系课文实际，既要有观点或想法，也要有丰富的事实材料支撑自己的观点和想法。 . .