三年级下册《我爱故乡的杨梅》教案
一、教学要求： 2、训练点：学习作者有顺序、抓特点的观察方法和写作方法；练习有感情地朗读和背诵课文。 4、创造点：合理板书；具体介绍自己喜欢的一种水果。 深入了解杨梅树的样子和杨梅果的形状、颜色、味道的特点，学习作者的写作方法。 1、教具：文字投影或小黑板、杨梅图。 四、教学时数： 一、激趣谈话，导入新课。 三、初读课文，认识生字新词。 2、字词交流，认识字词，理解词义。 1、 课文主要写了什么？ 五、学习课文一、二自然段。 六、作业。 2、下节课带一种自己最喜欢的水果。 一、导入新课： 一、自读4-自然段，分组讨论学习。 （二）分组自学讨论4-自然段。 2、自学讨论交流： 自读思考，然后讨论： 2、 作者是怎样把它的特点具体写出来的？（可批注） 学习要求： ②组内讨论交流； 二、小组汇报学习情况，引导读背。 （二）作者是怎样把这些特点具体写出来的呢？ （评比：贴杨梅果） 形状：先写圆，再写大小，最后写刺，写大小时和桂圆作了比较。又写了刺的生长变化；最后写了作者把杨梅果放进嘴里时对刺的感受。 颜色：先写了颜色的变化，再讲了变黑的原因，最后写了果肉、汁水的颜色。（重点指导，引导朗读。） 味道：先写了味道的变化，再以自己小时侯的事情说明杨梅甜津津中仍带酸味，让人读来真实、自然。 （四）整体读文，体会感情。 把三个自然段连起来读一读，注意边读边体会作者的感情。（齐读） 这几段话表达了作者的什么感情？（喜爱杨梅，热爱故乡） （六）总结作者观察、写作事物的方法。 作者为什么能写得这样具体生动、真实感人呢？ ②观察细致，抓住了特点：摸、尝；静止状态；生长变化。 四、练说： 展示、观察自己带的水果。 自由练说，注意观察仔细，说得具体，讲出自己的感情。 五、作业。