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2017春三年级语文下册导学案

时间: 2016-06-30 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览
温馨寄语:学习目标:2、能正确读写“检阅、议论”等21个词语。(重点)学法指导:知识链接:一、自主学习:u le bu ie zhi dui u hen u ian a que u sheng qing bu zi in xian u iu zheng2、通过联系上下文,借助工具书,我理解了课文中的生字词,它们是:3、我要把课文多读几遍,把课文读通顺、读流利。1、自主识字。(2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。三、课堂小结四、课堂检测课文共有( )个自然段。( )自然段交代了事件发生的时间和背景,( )写队员们商量一件“棘手”的事,( )自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。学习目标:2.感受大家对残疾人的尊重和爱护 ,学习儿童队员的团队精神,博莱克的勇敢参与的精神。一、自主学习:二、合作探究:1.一些事情已经商定,可是从大家的表情里可以看出来,还有重要的事情需要商量,是什么事呢?怎么谁都不愿意第一个开口呢? 2.那后来是怎么解决的呢?队员们都有些什么想法?大家满意吗?你体会到了什么?学习第十──十六自然段。2.你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。用笔画一画。 读第12段,体会博莱克的心情。三、课堂小结四、课堂检测 (1)看着队伍中的博莱克,我想对你说: 。 2、抄写文中好的词句。温馨寄语:学习目标:2、正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。(重点)学法指导:知识链接:一、自主学习:2、同桌之间互读课文,共同正音。石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、4、给下列加粗的字注上拼音。石匠 墨水 故意 诚心诚意 承认缘故 愤怒 独自 戒尺 既然1、自主识字。(2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。2、通过联系上下文,借助工具书,我理解了课文中的生字词,它们是:3、讨论交流,课文写了一件什么事?1.学了课文,你喜欢文中的那个人物?为什么?学习目标:2、学习课文内容,知道文中人物的心理变化。(重点)一、自主学习二、合作探究:2.默读课文第五至第八自然段,在文中画出争吵之后我的心情的词句。3.小组内分角色读第九至第十三自然段。(2)找出克莱谛表情神态的词语。4.齐读第十四自然段。(2)读了这几句话,你知道了什么?三、课堂小结三、拓展延伸四、课堂检测1、《绝招》导学案1、能正确、流利的朗读课文,有感情的朗读人物对话。(重点)3、激发学生努力学习本领、刻苦求知的欲望,培养独立阅读能力。1、利用工具书、联系上下文的方法理解生字新词。知识链接:一、自主学习:2、通过自学,我掌握了本课的生字词。我会写:3.争做写字小老师:哪几个字容易写错,该怎么写,请你想一想,然后提醒大家。4、选择自己喜欢的方式,读课文,边读边思考:课文中讲了几个小伙伴,涉及了哪几种绝招?二、合作探究 课文中讲了 、 、 三个小伙伴比绝招的故事,涉及了 、 、 绝招。  (2)用自己的话说一说,小柱子是怎样练绝招的?课文中有很多处描写了人物的动作和对话,要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情,并把自己的理解和体会读出来。学了本文,你最喜欢文中的哪个人物?为什么?1、给划线的字注音。挺肚子 唯独 撑地 炕头挺起( ) 瞪着( )五、课后反思学习目标:2、正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受”等词语。学法指导:一、自主学习:2、同桌之间互读课文,共同正音。祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、烦恼、享受4、给下列加粗的字注上拼音。祝贺 左顾右盼 迅速 享受蕴藏 重复 缓和 建议 表达1、自主识字。(2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。3、通过联系上下文,借助工具书,我理解了课文中的生字词,它们是:4、讨论交流,课文写了一件什么事?三、课堂小结四、课堂检测hè xùn sù fù qià qiàhuǎn pó yì xiǎng2、辨一辨,组词语。暖( ) 迅( ) 架( ) 议( )( )口( )声 ( )然( )声 ( )气( )足 ( )顾( )盼学习目标:  2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法,抄写自己喜欢的语句。一、自主学习二、合作探究:把相关词语写在横线上   3、不说话并不代表孩子们没有思考,完成下面的练习,想象一下他们在想什么?如果是你,你会想什么?  4、如果你当时也在教室里,听了老师的这个建议,你会怎样做?  这一片沉默给了孩子们多大的享受啊!他们懂得了 。  这一片沉默给了我多大的享受啊!我 。同学们,今天,我们学了这一课,相信大家都懂得了爱不能只是索取,也要回报,我也相信从今天开始你们都会拿出实际行动来回报。(出示:亲爱的爸爸妈妈:我想对您说 四、课堂检测 (1)孩子们回答。子 孩子们( )回答。(3)我的情绪传染给了学生们。我的情绪( )传染给了学生们。(1)我们要珍贵别人的劳动成果。 (3)我穿上衣服和帽子出去玩。 温馨寄语:学习目标:2、正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。知识链接:一、自主学习2、同桌之间互读课文,共同正音。医院 医生 护士 消息 确认 输血 血型 是否、4、借助工具书或字典理解下列词语的意思。啜泣: 呜咽: 1、自主识字。(2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。3、你知道课题中的“她”指的是谁?“我”又指的是谁?他们之间发生了一件什么事呢?三、课堂小结四、课堂检测  yī yuàn shì fǒu ǎ diàn iǔ īng  yǎn gài quán tóu zhì zhǐ qīng róu2、 考考你的眼力。  呜咽(yàn yè ) 抽泣(lì qì) 休克(ē è)学习目标2、读懂课文内容,明白朋友之间真挚的友谊,树立正确的友情观。(难点)一、自主学习2、你觉得课文中哪些地方最感人?二、合作探究:、阮恒以为献血后会死,他为什么还要献血给那个小姑娘?三、课堂小结四、拓展延伸:五、课堂检测  如果……就……  因为……所以…… 只要……就……  (2)( )马上为小姑娘输血,( )可以挽救小姑娘的生命。

  (3)( )小姑娘是阮恒的朋友,( )阮恒宁愿自己死去,也要救小姑娘。1.一阵沉默之后一只小手( )忽然又( )然后又( )“一阵沉默”、“颤抖”说明了什么?小男孩为什么把手“放下去”又“举起来”? 六、课后反思19 《七颗钻石》导学案学习目标:1.认识“竟、匆”等几个生字,会写“渴、罐”等1个生字,正确读写“钻石、水罐,喜出望外”等词语。2.有感情地朗读课文。3.读懂课文内容,在水罐一次一次变化中体会到互相关爱、乐于奉献的美好情感。课前准备:、主题学习丛书【预习达标】提示:充分读课文,不认识的字查字典,难处做上记号,多读几遍,争取读正确、流利。1.通过预习,我能认识这些字词:旱灾干涸竟然罐子匆匆忙忙绊倒端端正正舔净瞬间凑唾沫“钻”有两个读音:2.通过预习,我能理清故事的经过:地球上发生了大旱灾,一个小姑娘给找水,累得倒在地上睡着了,醒来时,;小姑娘把水,结果木头水罐变成了银的;,水罐又变成了金的。小姑娘口渴极了,却先把水罐递给了,结果。【合作探究】提示:小姑娘在找水的过程中,发生了哪些小故事?想一想是什么使水罐发生了神奇的变化?【拓展延伸】读一读《《七颗钻石》续写》20 《妈妈的账单》导学案学习目标:1.有感情朗读课文,通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语。2.学习借助关键词概括课文的主要内容。3.通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,补充妈妈的账单,对小彼得心理活动的融情想象,体会母爱的无价、无私与无声。课前准备:、主题学习丛书【预习达标】提示:充分读课文,不认识的字查字典,难处做上记号,多读几遍,争取读正确、流利。1.通过预习,我能掌握这些词语:彼得收款账单报酬款项芬妮如愿以偿慈爱羞愧万分怀着怦怦直跳蹑手蹑脚小心翼翼塞(多音字)2.我能说一说课文主要讲了一件什么事:【合作探究】提示:小彼得列出的是一份什么样的账单?妈妈又列出了一份什么样的账单?1.对比小彼得和妈妈的账单,我发现两份账单的区别在于:小彼得的账单列出了,而妈妈的账单则列出了。3.小彼得读了妈妈的账单,想起了;想起了;想起了;想起了想起了……【拓展延伸】有亲情的地方提示:我们每个人,都生活在亲情、友情之中,仔细读1-100页的交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报,注意用具体事例表达真情实感,提高口语交际的能力。2.写父母对自己的爱要表达真情实感,语句通顺。3.能发现同一个意思可以用不同的句式来表述。4.认读与树木有关的形声字,背诵古诗《游子吟》。.展示综合性学习成果。课前准备1.选定凝聚着父母之爱和回报父母之爱的照片、录像、玩具或小礼品等。2.准备为回报父母之爱而做的礼品。口语交际1.组员轮流说,拿出课前准备的物品,向同学介绍,并介绍物品后面所蕴藏的感人故事。2.说说自己应该怎样爱父母。习作上完一节洋溢着爱的口语交际课,那些感人的事例我终生也不会忘记。现在我就来写一写父母对自己的爱。把自己的作文带回家,让父母批一批。提示:可以写自己在口语交际课中讲过的事,也可以写在综合性学习中了解到的其他事,还可以写自己和父母之间其他感人的事。记住:只要是爱的故事,无论大小,无论远近,都值得我们用心去写。只要表达了真情实感,把感人的事情写清楚、写具体,爸爸妈妈一定会将我们的习作当做最好的礼品。我的发现提示:我国的汉字大多一字多义,了解一字义的现象,对阅读、写作都大有好处。理解一字多义并不困难,可以联系上下文,可以查字典,还可以向人请教。1.自读两组句子。说说“光”和“抽”在不同句子中不同的意思。2.我发现,还有一些字也有这个特点。如:花a.公园里的花可多了。b.奶奶眼睛花了。.我不乱花钱。d.林子里鸟可真多,有白的,有黄褐的,还有花的呢!日积月累读读认认1.背诵儿歌,看谁背得正确、流利。2.我发现这些生字都是字,偏旁都是。读读背背:练习背诵。展示台这几天,无论是课内学习还是课外综合性学习,同学们都感受到了深深的爱,它是我们生命的养分,也是世界和谐美好的原因。下面我们就把父母批改过的习作以及综合性学习中为回报父母之爱的各种小制作、记录等准备向大家展示。小组合作1.小组成员共同利用课桌搭建一个展示台,将每个组员的作品都展示出来。2.小组成员互相介绍展品的来历及制作过程,读一读父母给自己批改的作文,可以提问,也可邀请老师参加。各组巡回参观,在参观过程中有不懂的问题可以提问。学习目标:2、正确读写"信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、赞叹、恋恋不舍、新奇、功能"等词语。学法指导:一、自主学习2、同桌之间互读课文,共同正音。信息 网络 遍布 信箱 赞叹 新奇 功能 敞开4、给下列加粗的字注上拼音。信息 网络 遍布 信箱 五湖四海 迫不及待目不转睛 赞叹 恋恋不舍 新奇 功能1、自主识字。(2)学生交流自己的识字方法,鼓励有创意的识字方法。情不自禁: 迫不及待: 4、讨论交流,课题中的“信息高速路”到底指的是什么?三、课堂小结四、课堂检测  ǎng luò pò bù í dài hǎng āi píng ù  iā tíng xià ī ī yóu iàn yuè lǎn2、比一比,组词语。  垮(  )架(  )语(  )钉(  )23《我家跨上了“信息高速路”》第二课时1、正确流利地朗读课文。 . .

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