201秋季学期一年级上册语文教学计划
本班学生41人，其中男生27人，女生14人。 学生刚入校，对学校的常规不了解。他们年纪小，自律性差，课堂纪律不是很理想，确实，对于才六、七的孩子要求他们一堂课认真听讲，积极发言，思想不开小差是有难度的。对于他们来讲，无意注意还是占优势，有趣的儿歌，新鲜的故事能吸引他们，使他们学习兴趣浓厚，注意力较为集中，可持续的时间不长，外界稍有动静还是会分散他们的注意力，影响学习效率。再说部分学生把幼儿园里的不好习惯带进了学校，上课不经老师批准随便进进出出，早上早到校的就在教室玩，上课了学习用品也不知道准备。个别学生不懂得执笔方法，需要老师不断纠正、督促。 汉语拼音方面，大部分学生入学前接触过拼音，对ɑe的读音有一定的基础，只是受“先入为主”的影响，发音不够准确。有的只是会按顺序读，指定一个认读就会张冠李戴。识字方面，学生差异很大，有几个学生已经会认读本册教材中所有的生字，大部分学生会认读一些简单的常用字，也有及少部分学生没有一点基础。对于说话，有部分学生有说普通话的意识，能用简短的普通话与老师和同学做简单的交流。 (一)、政治思想方面 (二)、基础知识方面 (1)学会汉语拼音，能读准23个声母，24个韵母，4个声调和1个整体认读音节，能正确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 2、识字与写字 (2)认识常用汉字400个，会写其中的100个。 (4)初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。 (1)喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 (3)学习借助读物中的图画阅读。 4、口语交际 (2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 (4)有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。 2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材，增强趣味，使学生乐于学习。 (2)加强语文和儿童生活的联系;引导学生留意生活，在生活中学语文。 (4)识字教学要调动学生的识字积累，发展他们的思维能力，进行自主性和创造性的学习，鼓励学生自己想办法识记汉字，同时适当渗透一些识字知识和方法，进行各类的比赛，如“识字大王”评比等。写字教学一定要具体指导，严格训练，对于写字练习要有弹性，对不同学生应提出不同的要求。 ()口语交际教学要重视创设情境引入话题，教师应积极参与学生的交际中去，用自己的语言影响学生，引导学生，形成有效的师生、生生之间的互动，还要重视培养良好的语言习惯。 4、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。 、经常与家长取得联系，强化学校、家庭、社会立体型教育。