苏教版五年级上册语文期末复习教案
第一单元复习过程：1、说说本文的主要内容及写作特点。3、多音字： 正1、会写文中生字词。3、知道课文的主要内容。1、背诵课文。3、你知道这两首诗中的名句吗？1、背带“风”的诗句。五、完成下列作业：2、默写第三课。第二单元能有感情地朗读本单元课文，能回答课后的思考题，掌握本组中的生字词。一、朗读第四课。2、 回答：为什么把大自然说成“绿色的课本”？你喜欢这绿色的课本吗？为什么？1、 有感情地朗读课文三、复习第六课。2、理清黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗的意思。四、复习第2课2、解释带点的词语，再说说句子的意思。最喜小儿无赖，溪头卧剥蓬。五、复习“练习7”2、背诵第题的12个成语。1、听写词语。3、给带点字选择正确的意思：（1）泉水隐到了浓阴的深处，而泉声却更加清纯悦耳。（3）你的工夫不纯，还得好好练。（1） 用肯定的形式表示否定。例如：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？ 说明方法 （一）陈述句与把字句、被字句的变换陈述句与“被”、“把”字句所表达的意思基本相同，但句式变了，使用的场合和效果也有差别。 例如：一大滴松脂整个儿包住了苍蝇和蜘蛛。（陈述句） 一大滴松脂把苍蝇和蜘蛛整个儿包住了。（把字句）苍蝇和蜘蛛被一大滴松脂整个儿包住了。（被字句）（二）肯定句与否定句的变换把肯定句改为否定句非常简单，直接在表示肯定的词语前加否定词即可。如果说肯定句是数学中的正数，否定句是负数，那么双重否定句就是“负负相乘得正”，双重否定句不仅可以表达肯定的意思，而且，其肯定的语气较原来更加强①”、“非不”、“不能不”等。例如： 许多国外的科学家都惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。（肯定句）许多国外的科学家都不得不惊叹秦俑无与伦比的高超艺术。（双重否定句）（四）直接叙述与间接叙述的变换把某个人的话直接描写出来，叫直接叙述，把某人说的话改为第三者的转述，叫间接转述。 例 ①温总理对废墟中的孩子说：“我是温家宝爷爷，你们一定要挺住，一定会得救的。”（直接叙述）温总理对废墟中的孩子说，他是温家宝爷爷，让孩子们一定要挺住，一定会得救的。（间接叙述） ②同伴焦急地对向导说：“你得想想办法啊！”（直接叙述） 同伴焦急地对向导说，要向导得想想办法。（间接叙述）同伴焦急地要向导想想办法。（间接叙述）两种句式相比较，可以看出直接叙述和间接叙述所表达的内容完全相同。只是用直接叙述的方式表达，更能彰现说话人当时的语感、情态，使人物形象更具体生动，用间接叙述的方式来写，虽然表达的意思相同，但只能是一种理性的表达，读来不带有任何的感情色彩。一般的说来，直接叙述改间接叙述要注意三点变化： 1、标点变化。要将表示直接叙述的冒号改为逗号。 2、人称变化。要将直接叙述句中的第一人称改为第三人称，（即“我”改为“他” “我们”改为“他们”）第二人称一般改为人名。 3、文字变化。可以改动少量文字。 直接叙述改为间接叙述的原则：第一，不改变原句的意思；第二，句子通顺，无语病。如果想把说话人的语气、感情充分表达出来，写得有声有色，就用直接叙述；如果只需要表达说话的内容，就用间接叙述。二、仿写句子三、修改病句所谓病句，是指那些语言表达有毛病的句子，即不符合现代汉语表达规则，或违反客观事理的句子。修改病句是为了进一步练习把话说完整，把词语用得准确，把意思说得明白合理，提高自己的语言表达能力，这是小学语言基本功训练的一项重要内容。（一）病句种类 1、成分残缺 2、用词不当 3、搭配不当 4、词序混乱 、重复累赘 、前后矛盾 7、指代不明 8、归类不当对于其它病句的种类，学生基本能够掌握，但是对于词序混乱，学生把握的力度不够。 例 ① 在全国人民的努力下，摆脱了贫穷与落后。（成分残缺） 改为：在全国人民的努力下，中国摆脱了贫穷与落后。 ②二王庙的修建就是为了纪念李冰父子而建成的。（重复累赘） 改为：二王庙就是为了纪念李冰父子而建成的。二王庙的修建就是为了纪念李冰父子。首先读懂句子，弄清要表达的意思，从例句中可看出，其主要意思是：全班同学的语文成绩提高了，其次，找出什么毛病影响了这句话意思的表达，从病句中可以看出“普遍”只能与“提高”相搭配，而不能与“成绩”相搭配，所以，属于词序混乱，应将“普遍”放在“提高”前。（二）修改病句的基本原则 把握句意，修改得要少，改动得要巧，尽可能保住原句的意思。务求全句改得妥帖，避免以错改错。 1、有针对性。简单地说，就是什么地方有毛病，就改什么地方；是什么样的毛病，就用相应方法来改。所以对各种病句的类型一定要心中有数，针对造成语病的原因进行修改。 2、保持句子的原意。改正病句时，应尽量分析并把握它所要表达的原意；在尽量保持原意的前提下，将错误的地方加以造当的修改、调整。切忌违背原意，另起炉灶，按自己个人的意志另选一个句子去代替原句，或者添枝加叶来雕饰句子。 3、运用多种方法进行修改。每一个病句，可以有多种不同的修改方法。至于用哪一种方法来修改更加合适，这就要看病句本身的语病类型，看表达的需要，看具体的语境。 4、改动最少。能够用调整语序的方法来修改就尽量不要增删词语，改一处可以解决问题就决不改两处，修改病句要注意句意的简洁，尽量保持句式或陈述者对象一致。（三）修改病句的方法 1、首先要读懂句子； 2、然后在原句上查找，是什么毛病影响了句子的意思表达； 3、按照句子的意思“对症下药”的修改： 增（成分残缺的） 删（多余的） 换（用词不当） 简（修改应简要） 调（不搭配、不照应的）五、关联词语运用（一）关联词语在句子的表达中起关联的作用，它使前后意思联系更加密切，层次更清楚明了，表达更有逻辑性。在小学阶段，我们主要认识和学会使用以下几种关系的关联词语。 1、并列关系 常见的关联词：既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；是…不是。 2、递进关系常见的关联词：不但……而且；不仅……也；不但不（不仅不）……反而（反倒）。 3、选择关系常见的关联词：或者（或是）……或者（或是）；是……还是；要么……要么；与其……不如；宁可（宁肯）……也不。 4、转折关系常见的关联词：虽然（虽、尽管）……但是（可是、却）。 、因果关系常见的关联词：因为……所以；由于；因为；因此；所以；之所以……是因为。 、假设关系常见的关联词：如果（假如、假话、假若、要是、倘若）……就（那么、那、那就）；即使（就是、就算、哪怕、纵然）……也（还、总、仍然）。 7、条件关系 常见的关联词：只有……才；除非……才；只要……就；无论（不论、不管、任凭）……都（总、还、也）（二）考试时常见的题型有： 1、选择关联词语填空。 虽然……但是…… 即使……也…… 不但……还…… 只有……才…… 例 ① 我们不但要学好课内的学习内容，还要多读课外书报，开阔眼界，增长知识。 ② 我遇到过许多学者，虽然他们庄严而高贵，似乎无所不知，但是他们教给我的远远不及那位小学老师。 ③即使困难再大，我们也要按时完成。分析：先要读懂每个句子意思，看它属于哪种关系，然后在括号里填上这种关系的关联词语，意思不变。如例句①是递进关系，应填（不但……还……）；例句②是转折关系，应填（虽然……但是……）。例句③是假设关系，应填（即使……也……）。 2、用恰当的关联词语把下面每组中的两句话合并为一句话。 例 ① 鲁迅是伟大的文学家。鲁迅是伟大的思想家和伟大的革命家。鲁迅不但是伟大的文学家，而且是伟大的思想家和伟大的革命家。（递进关系） ② 我常常去探望青鸟的巢。我从来不偷鸟蛋，不毁坏鸟窝。我虽然常常去探望青鸟的巢，但是从来不偷鸟蛋，不毁坏鸟窝。（转折关系）分析：先要读懂每个句子意思，看它属于哪种关系，然后在适当的位置加上这种关系的关联词语，加的时候把第一句后面的句号改为逗号，把后面一句话的人称代去掉，结尾打句号，改后句子的意思不变。 3、把一句话，用不同关系的关联词语写出来。 例 你爱学生，他们也爱你。 你如果爱学生，他们就爱你。（假设关系）因为你爱学生，所以他们也爱你。（因果关系） 只要你爱学生，他们就会爱你。（条件关系）分析：先读懂句子意思，然后在句中加上不同关系的关联词语，注意改后语句要通顺，意思基本不变。 （三）关联词语注意事项： 1、关联词语一般都对出现，只有少数单独使用。（如“可是”、“而”、“因此”等） 2、关联词语大都有一定的搭配习惯，不能任意组合。 3、关联词语起连接作用，可以把两句话并为一句。句式转换练习把句子改成“被”字句。 我的错误马上被朋友们纠正了。一大滴松脂包住了一只苍蝇和一只蜘蛛。游击队员们消灭了敌人。3 改写成拟人句。 这块地里的菜秧是我种下的。这活泼的小孩是我的好朋友。买一本字典很难。 改成陈述句。 你不要打断老师上课。你这次考试考得很不好。7 缩句。 梅花盛开。星星挂在天空。话印在心上。同学们回答问题。
赞美老师的名人名言
教师是人类灵魂的工程师 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 人类灵魂的工程师；
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 千山万水 跋山涉水 山光水色 山明水秀 山高水长 山高水低 穷山恶水 水秀山明 山光水色 山明水秀 （2）十全十美（十万火急）、百花齐放（百家争鸣）、千军万马（千载难逢）、万紫千红（万水千山）
一目十行 一心一意 一五一十 一刀两断 一言为定 一字千金 一朝一夕 一字之师 一叶知秋 一路平安 一路顺风 一箭双雕 三心二意 三长两短 四面八方 四通八达 五颜六色 五湖四海 五光十色 五花八门
五谷丰登 七上八下 九牛一毛 十全十美 万众一心 成千上万 万古流芳 万紫千红 五马分尸 万人空巷 万马奔腾 一言九鼎 五十步笑百步 村居 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟, 唐 胡令能侧坐莓苔草映身。怕得鱼惊不应人。
宿新市徐公店篱落疏疏一径深，儿童急走追黄蝶，溪居即事篱外谁家不系船，小童疑是有村客，范成大 村庄儿女各当家。也傍桑阴学种瓜
1、《牧童》【唐】吕岩1、八仙过海--------各显神通 2、泥菩萨过江——自身难保、和尚打伞--------无法无天 8、画蛇添足--------多此一举一、朋友与敌人8．路遥知马力，日久见人心。二、时间与金钱24．浪费时间，等于缩短生命。27．台上三分钟，台下十年功。29．世上无难事，只怕有心人。四、学习方法40．拳不离手，曲不离口。（多练）48．人过留名，雁过留声。0．多行不义必自毙。2．三分像人，七分像鬼。六、勤劳与懒惰．一分耕耘，一分收获。 100．心慌吃不成热粥，骑马看不好《三国》。