二年级上册《美丽的呼伦湖》教案
教材分 析学生分 析设计理 念知 识1. 有感情地朗读课文，背诵课文第二自然段。3. 正确认读本课十七个生字，会写田字格里的八个生字。过 程1. 运用多种方式反复朗读课文，体会呼伦湖的美。3. 看呼伦湖的图片，了解它的美。情感态度激发学生对祖国美丽山河的热爱之情。重点理解课文的优美句子，感受呼伦湖的美。本文所描写的景离学生较远，要边读边想象，并通过简笔画、图片等多种形式让学生加深认识。教具准备第一课时出示呼伦湖的图片，让学生说一说看到的景象。 二、认读课文，认识生字，初步了解课文内容。 2. 指名读课文，检查学生生字自学情况，教师相机指导。必要的时候，教师范读课文。展示1. 关于“呼伦湖在什么地方”，这个问题，可以通过找到课文第一段中的有关语句来回答。教师引导学生体会这句话中所打的比方“镜子”，体会“镶嵌”一词的意思，进而体会“迷人”一词。3. 留下悬念，为第二课时的学习做好铺垫。1. 教师给本课生字分类，请学生认真观察，并总结规律。低、体、冰：左窄右宽丽、宁：上下结构，上部分占格少。由图片导入，激发学生的兴趣。为学文奠定基础。培养学生的自学能力。纠正自己读错的音，发挥集体学习和教师指导的作用。通过自学，解决阅读学习中的浅层次目标。一、复习巩固，导入新课。出示展示1. 学生自读课文。思考：作者是分几个方面来描绘呼伦湖景色的迷人的？2. 学生汇报自学情况。教师引导学生按照春、夏、秋、冬四个季节的顺序来了解和体会呼伦湖的迷人之处。 3. 在品读每一部分时，教师即时采取适当方式指导学生反复朗读课文。为背诵课文奠定基础。 1. 整体朗读第二自然段。体会呼伦湖四季都是美的。出示3. 回归整篇课文。教师朗读课文第一自然段，学生分组背诵第二自然段，并用结尾段渲染气势，抒发情感。 1. 教师小结。展示词语，学生认读。复习字词，感受词语间的适当搭配。2. 结合课后第一题，进行拓展延伸。利用既检查了学生认读的情况，也为进一步精读课文做好铺垫。
将课文的阅读与学生生活结合起来。