.第一单元 投放日期 2014年8月2日课题：1 窃 读 记学习目标：2、抓住主要内容，体会窃读的复杂滋味，感悟作者对读书的热爱，对求知的渴望，并受到感染。 学习重点与难点：课时安排：学习过程： “我爱读书”主题演讲三分钟。 一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”.1、请你根据拼音把词语写正确、写美观。（ ） （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) （ ） ( )惧（ ） 惦（ ） 允（ ） 祸（ ）瞻（ ） 拒（ ）3、按照解释选择正确的词语。（1）不出声地读书。 （ ）（3）暗地里偷偷地看书。 （ ）4、照样子写词语。 鼓励 激励 鼓舞（2）革命英雄的事迹（ ）着我们不断向前。 害怕 生怕 惧怕（）我出门时，妈妈总会再三叮嘱，（ ）我会迷了路。、注意下面词语的构成特点，把另外的词语补充完整。适（ ） 惧（ ） 敲（ ）紧（ ） 寻（ ） 继（ ）甜言蜜____ ____质彬彬 （ ）生花妙____ ____蛇添足 （ ）不择手____ ____气风发 （ ）8、缩写下列句子。急切地寻找。⑵　我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。⑴　我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！ 。“我很快乐”是因为 ，这句话准确地写出了“我”窃读时的 。 这句话写出了作者 。初读了解： 的情景，细腻生动地描绘了“ ”独特感受和复杂滋味，表现了“我”对读书的 和对知识的 。我 进店门，暗喜没人注意。我 起脚尖，从大人的腋下 过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算 到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不再适宜读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。2、这一段中一系列的动作描写，写出了 之多，更表现了“我”对读书的 。急切 — （ ） 惧怕 — （ ）贪婪 — （ ） .

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