三年级语文上册第二单元教案（s版）
8* 好伙伴[这篇课文是阅读课文。课文写护林员马哈多救了一只乌鸦，乌鸦成了马哈多和猎狗的朋友，他们友好相处。具体写乌鸦为落在井里的猎狗送食物的事。本课教学设计以“读（课文）—圈（生字）—画（新词）—匡（三字或四字词语）—拼（生字）—写（生字）—组（两个词语）”七步曲完成自学课文，充分调动学生预习自觉性，扫清学习课文生字的障碍，激励学生自主学习；再通过“自己读——质疑——再读——交流——感悟”等多种形式的学习，理解、感悟人与动物、动物与动物之间互帮互助的诚挚情谊。]1. 理解课文内容，感悟人与动物、动物与动物之间互帮互助的诚挚情谊。3. 认读文中“巡、逻、汪、拨、焦”个生字及由生字组成的新词。[教学重点：明白马哈多看着他的两个好伙伴，为什么激动得流下了眼泪。课前准备：2.温馨的音乐曲4.歌曲《永远是朋友》第1课时 1、板书“好伙伴”，理解“好伙伴”。提问：怎样的朋友才是好伙伴？ （预设：谁和谁是好伙伴？他们之间发生了什么故事？）]二、自读课文，质疑。 2、出示生字词，检查字音。 3、同桌互读，纠正读音.三、读议结合，理解、感悟 [2、出示：护林员带着猎狗回来了，乌鸦“哇哇”叫着迎接他们的快乐情景。]汇报交流： [2．交流感动自己的语句。（2）第三段：“马哈多和猎狗外出护林时，乌鸦就守在家里。护林回来，乌鸦就会哇哇地叫着迎接他们。日子过得很快乐。”（板书：会很幸福）（4）第五段：“‘猎狗你究竟在哪里呀？’马哈多抬头望望乌鸦，那乌鸦飞出飞进，也显得焦急不安。”（板书：为朋友着急）（）第九段：“马哈多看着他的两个好伙伴，激动得流下了眼泪。”（板书：真挚情谊感动他人）]4．（展示第四屏 ）师生配乐合作朗读全文。[、出示：护林员马哈多愁眉苦脸地坐在地上叹气和乌鸦在焦急地飞来飞去的情景。]四、升华理解，扩展再创造2. 学生用一句话说说自己对“伙伴”的理解吗？4、学生汇报，老师随机指导朗读。[、学生汇报，老师小结：乌鸦和猎狗虽然是普通的动物，但是他们却有着人一样的美好情感，有着像兄弟般的情谊。]1．（展示第六屏）欣赏关于如何结交朋友，如何与朋友相处的格言。3．把自己喜欢的格言背下来，作为自己结交朋友时的座右铭。[创设时机，加深对“伙伴”的理解，教育学生交朋友要懂得以心交心。升华主题，歌颂友情！]七、反馈练习[2、仔细观察一种小动物，把它的故事写下来。4．写一写我和好伙伴的事。8* 好伙伴读写结合，培养学生写习作能力。[教学反思]第1课时【重点难点】培养口头表达能力和观察能力。同学们，今天我们一起来学习“语文百花园二”，相信通过我们这一次的努力，我们一定能收获更多的知识。 师：你们看，这两个句子真有意思！ 门外有六辆六轮大马车，你爱拉哪两辆就拉哪两辆。 生练习。师指导朗读。 交流讨论：“盆”“平”和“饼”、“辆”和“两”容易混淆。 师：现在大家先在小组内练习，选一个比较好的代表，咱们来比赛，看看哪个小组读的最好。] 2、再试着用其他的形式进行练习。 三、学习“语海畅游”第二题（“把句子补充完整”） 因为（），所以（）。2、学生汇报：前面说原因，后面说结果。3、学生回答，师补充。4、交流订正。1、出示古诗。2、指名读、纠错。师范读、再比赛读等多种形式读来巩固这首诗。 师：我们来试着背诵一下这首诗。五、学习“积少成多”第二题（“我的采集本”）2、师出示有关生肖的成语。3、得出结论：他们是有关生肖的成语。4、生回答，并练习背诵。[小结过渡：自然界的动物实在太有趣了，不仅有关于它们的古诗和成语，而且有小朋友也加入了观察它们的行列，瞧，书上就收集了一位小朋友的观察日记。] 1、师：请大家自读短文，注意把短文读通顺。 师：大家再读，边读边想：你知道了什么？ ①小蚂蚁是怎样把比它大得多的面包渣儿搬回家的？ 师：你还知道小蚂蚁的哪些趣事儿？说给大家听。七、总结收获老师希望大家都做一个有心人，仔细观察周围的事物，你一定有很多想不到的发现。词海畅游阅读平台第2课时 1、师：上节课我们了解了许多小动物的知识，那你们喜欢什么小动物呢？（指名回答）师：是啊，动物世界真有趣，小动物们活泼可爱，深受我们的喜爱。鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，经过训练的狗，能为盲人引路，响尾蛇的尾巴能发出喀啦喀啦的声音，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光。今天我们就一起来说说这有趣的动物吧。[ 3、师：老师带来了一些动物的图片，都是同学们熟悉的动物，你们想看一看吗？] 4、师：现在大家打开课本，齐读要求，说说这次要求我们做什么？（指名回答） 板书：可爱的样子、小动物的生活习性、与动物之间发生的趣事 板书：说：清楚、明白、声音洪亮、说话流利听：仔细、专心、发表见解 二、师示范交流 [师：它全身毛茸茸的。耳朵尖尖的，就像两个小三角形。睛睛圆圆的，到了晚上还会发光。它的小鼻子，小嘴巴特别可爱。又细又长的胡须往两边翘。（样子）三、开展交流 2、四人小组合作交流，教师巡回，鼓励学生积极交流。四、拓展延伸 [推荐给大家两本书《十万个为什么》（动物与昆虫版）和《动物世界大百科》，大家可以多多了解动物。] 向家长介绍一种小动物，为自己的动物作文配画，班级将制作以《有趣的动物世界》为题的作文书画展。有趣的动物世界小动物的生活习性【教学内容】“笔下生辉”[“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应让学生表达真情实感，”还应注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话。激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。]1、通过上节课的学习了解小动物的生活习性和特点，从而激发孩子们喜爱小动物，保护小动物的感情。3、通过写话的展示、评价、修改，发展学生欣赏作文的能力。【教学难点】想象要大胆、合理一、导入新课 师：同学们，你的家里养过小动物吗？（生答）你去动物园看过动物吗？（生答）1、师：现在回忆一下上节课我们是怎么描述我们喜欢的动物的？（指名回答）3、师生交流，师适时指导。 师：谁来和大家分享一下呢？ 1、师：如果今天要我们吧我们观察到的这个小动物写成一篇观察日记，大家说应该写些什么？（指名回答） [师生总结： ②格式要写清楚日期和天气情况，要符合日记的格式。] 师：现在，我们就把自己最感兴趣的哪一方面写下来吧！试一试谁写得最有趣!五、布置作业板书小动物吃和玩儿 星期[教学反思]