小学六年级导学方案 2013年 月 日设计陈爱祥审核耿鹏昌修订刘涛姓名重点掌握课文内容，体会人物品质。学生自主学习案课堂同步导案hú fánɡ ǎn lián xiánɡ xì ū sh&iir;u shì shì ã su 三、根据意思写词语。2. 把姓张的帽子戴在姓李的头上。比喻弄错了对象。四、判断正误，正确的打“√” （1）“我”羞愧、悔恨，是因为“我”不该在伯父面前谈《水浒传》（3）和伯父相比，“我”读书太马虎了。伯父的话虽然没有直接批评“我”读书马虎，却比直接批评的分量还重，“我”感到羞愧、悔恨。2. 在救助黄包车夫以后，伯父脸上“变得那么严肃”，其原因是：（2）伯父在思考着很多重要而严肃的问题：穷人为什么这样穷，天下像车夫这样穷的人该有多少，他们怎样才能过上好日子。（4）伯父忧国忧民，同情穷苦人，痛恨不平等的旧社会，他无法控制这种情感。1、深蓝的天空中挂着一轮（ ）的圆月下面是海边的沙地都种着（ ）的碧绿的西瓜。 3、《少年闰土》一文主要通过海边小孩最熟悉的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）这四件事表现了闰土是一个（ ） 的孩子。 1《少年闰土》节选自鲁迅的小说《故乡》“我”是一位富家少年闰土是一个穷苦农民的孩子。 ( ) 3. 臧克家在《有的人——纪念鲁迅有感》的诗中直接引用了鲁迅的诗句“情愿作野草等着地下的火烧。” 小学六年级导学方案 2013年 月 日序号学习目标能写简单的活动计划。难点激发热爱诗歌的情感和开展综合性学习的强烈愿望一、自主学习二、合作探究2．学生汇报制定活动计划的要求。教师相机强调：（2）讨论活动内容4）活动计划包括：活动时间、活动内容。教师提示：为了更好地开展综合性学习活动，课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和10页。[要求：从活动建议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？．明确建议，突出活动重点。（2）汇报读懂哪些要求。总结这次综合性学习开展的活动： （2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（4）举行诗歌朗诵会。．学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整）（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）1．以小组为单位汇报活动计划。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复）三、课外阅读，搜集、查找、整理资料 小学六年级导学方案 2013年 月 日序号学习目标1．阅读诗歌，大体把握诗意。2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。难点培养再造想象和创新思维能力。
学生自主学习案课堂同步导案
一、激情导入。二、自主学习2、自由读古诗，在书上标出不懂的地方。 同学们，你们通过刚才的自学，了解了哪些与这首诗有关的知识，在小组内和其他同学交流交流。如果还有疑问，也在小组内提出来，请大家帮帮你。 四、检查学习效果，组织讨论。 3、请谈谈重点词“昔、矣、依依、思、霏霏”的意思。 4、谈谈诗的大体意思。 五、加深感悟，引导读背。2、简单讲解：3、根据自己的理解自由练习朗读。
六、有关知识介绍：作品：你还知道杜甫写的其他诗篇吗？B、被称为“诗仙”的是谁？李白写了哪些诗？D、诗鬼：唐代多才而短命的诗人李贺有“诗鬼”之称。 科目语文课题《西江月̶夜行黄沙道中》《天净沙̶秋》序号学习目标1．凭借注释，借助工具书有感情地朗读这两首诗歌。3．大体把握诗歌大意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感难点体会诗人的情感，感受诗歌的魅力。同学们，上一节课我们欣赏了《诗经̶采薇》《春夜喜雨》，相信同学们已感受到了诗歌的美妙了，同学们还想不想继续去了解诗歌，去感受诗歌的魅力呢？这节课我们就一起来欣赏欣赏《西江月̶夜行黄沙道中》《天净沙̶秋》，跟随诗人一起到诗歌的王国去继续遨游吧。1、自由地读诗歌，遇到不认识的字，自已查字典解决，把诗歌读通顺。3、朗读，并让其他同学作出评价，请读出这首词的节奏。1、四人小组合作学习，结合注释、词典，理解诗歌大意。 西江月：词牌名。天净沙：曲牌名。诗、词、曲是古代诗歌的三种形式。《西江月̶夜行黄沙道中》是一首词，词盛行于宋代，它的调有定格，句子有定数，字有定声。词有单调、双调之分。单调就只有一段，如《忆江南》，双调就是分为两大段，即上下两片（阙），两段的平仄、字数是相等或大致相等的。2、同桌或小组内说说词的大意。 四、品读诗歌，读中悟情，欣赏诗歌意境 2、选择自己感兴趣的诗品读，体会诗歌所蕴含的意境及作者的情感。 （1）选择自己喜欢的诗，说说你在阅读时仿佛看到了什么？又听到了什么？眼前出了怎样的一幅画面。 （2）通过阅读，你从中会到了作者什么样的情感？ 、分小组赛读，看看哪组最能读出作者的情感。1、课后背诵这两首诗歌。 小学六年级导学方案 2013年 月 日序号学习目标有感情地朗读这两首诗。 3．了解现代诗的特点。通过阅读，比较现代诗和古诗的不同。 重点感受诗歌的意境美，及诗人的情感1、朗诵冰心的《纸船儿》。
2、体会这首诗和上节课学的诗有什么不同。 二、合作学习
初读两首诗，了解大致内容。2、小组赛读，男女同学赛读。
三、【探究学习】：1、自由地读诗歌，并边读边想象： 1、自读《诗经̶采薇》《春夜喜雨》《西江月̶夜行黄沙道中》《天净沙̶秋》《太阳的话》《白桦》。 3、班上交流，小结古诗与现代诗的不同。现代诗不像古诗那样在字数和押韵上要求那么严格，它的写法比较自由，句子长短自由，分为若干小节。
五、快速阅读材料，体会诗歌的特点。（1）诗歌的特点： 第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情。第四，语言具有音乐美。六、拓展延伸2、课外阅读描写其他内容的诗歌。小学六年级导学方案 2013年 月 日设计审核修订姓名难点学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法，激发学生对诗歌的热爱一、自主学习2、学习整理诗歌，将诗歌分类，将自己分类整理好的诗歌再搜集整理。二、合作探究2．学生分小组展示自己所搜集的诗歌。4．师生交流归纳：可以按题材分：山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗……按体裁分；童话诗、寓言诗、散文诗……按创作方法分：诗歌、民歌或童谣三、精彩展示类别诗歌的题目作者
出示“我最喜爱的诗歌”推荐表（每人一张） 2．学生填表，并在小组内交流，相互补充。4．说说自己喜爱的理由。．教师推荐书目：《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》、《毛泽东诗词鉴赏》等。继续搜集补充自己的诗歌。 科目语文课题阅读《我们去看海》《致老鼠》《爸爸的鼾声》《给诗加“腰”》，动手写诗。（2课时）序号学习目标知道生活中处处有诗歌难点尝试自己写诗。1．在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。3、学习写童诗。1．你欣赏哪首诗？为什么？三、拓展延伸 欣赏下面的诗歌：在小组里读一读，交流交流写作方法。云在天空中画出一幅又一幅的图画常常忘了回家妈妈是一个闹钟2．妙用拟人：风儿 微笑在草原上赛跑风每次都偷偷掀起我的裙子羞！羞！羞！几4．运用假设如果我变成风替妈妈一颗一颗吹干
四、作业你喜欢哪首诗，就试着学它写一写，注意想象要大胆，语言要精炼，表达出自己的情感。
科目语文课题举办诗歌朗诵会；合作编本小诗集；诗歌知识竞赛；写活动总结。（2课时）序号学习目标有感情地朗诵诗歌，体会诗歌语言的精炼。难点有感情的朗诵诗歌。1朗诵搜集到的诗歌。3、自己拟定有关诗歌的题。二、合作探究、2、采用什么方式才能使本组的朗诵更精彩。4、合作编本小诗集。以组为单位开展竞赛。召开班级诗歌朗诵会，评选优秀诗歌朗诵者。
让学生继续朗诵自己喜欢的诗歌。
小学六年级导学方案 2013年 月 日序号学习目标1、进一步感受诗歌的魅力。重点诗歌的积累和理解。学生自主学习案课堂同步导案（一）诗歌知识（1）悲伤 （2）伤悲 （3）忧伤（1）王维 （2）王之焕 （3）王勃（1）曹植 （2）曹丕 （3）曹操（1）阴山 （2）边关 （3）燕山（1）花重绵阳城 （2）花重锦州城 （3）花重锦官城（1）白居易《赋得草原草送别》 （2）王昌龄《出赛》 （3）杜牧《江南春》（1）《游园不值》 （2）《春望》 （3）《春夜喜雨》（1）王勃 （2）李白 （3）白居易 （1）汉青 （2）汗青 （3）汗清（1）因为 （2）坐下 （3）座位
（二）趣味诗歌1、给诗句填上数字。忽如（ ）夜春风来，（ ）树（ ）树梨花开。2、你知道下面诗歌中的动物名称吗？旧时王榭堂前（ ），飞入寻常百姓家。西赛山前（ ）飞，桃花流水（ ）肥。（ ）边日出（ ）雨，道是（ ）情却（ ）情。（ ）看山（ ）色，（ ）听水（ ）声。
（三）诗歌应用题1、在期末写评语时，老师会祝我们来年（ ）3、当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（ ）来表达对家乡、对家人的怀念。
与诗歌同行的综合性学习就要结束了，在这次活动中，你有哪些收获？让我们把活动过程进行总结。2、你最喜欢的中国现诗歌是：（ ）4、你最喜欢的中国现代诗人是：（ ）、你最喜欢的外国诗人是：( ) 8、你对这次活动有哪些改进的意见？
活动结束了，你能把你的活动反思写成一个总结吗？.