三年级语文下册《妙不可言的位置》学案新课标
教学目标： 2、能正确、流利地朗读课文，明白“地球的位置妙不可言”的缘由。 教学重点： 教学难点： 教学准备： 课时安排： 教学过程： 1、出示地球的图片，猜猜这是什么？ 师过渡：对啊，这就是我们美丽的地球。在太阳系，目前知道的有八大行星，地球只是其中的一颗行星，也是目前所知道的唯一一颗有生命存在的行星。为什么地球会这么特殊呢？让我们到课文中寻找答案吧。——出示课题，齐读。 1、同学们轻声读读课文，要求 2、检查 ②师：读了课文，我们知道了地球之所以这么美丽，是由于地球所处的位置……（让学生接着说。） 句1：地球所处的位置真是妙不可言。 句2：地球在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第三颗行星，正是由于地球所在的位置，使它成为宇宙的一个奇迹。 师：如果老师把“由远及近”这个词去掉，你们来读读，行不行？ 句3：太阳系是由太阳以及在其引力作用下围绕它运转的天体构成的天体系统。它包括太阳、八大行星（原先有九大行星，因为冥王星被剔除为矮行星）及其卫星、小行星、彗星、流星体以及行星际物质。人类所居住的地球就是太阳系中的一员。 B、让学生找找哪颗是地球，并说说是怎么找到的？（再次强调“由远及近”的顺序） ③看，出示其他行星的名称读一读。你能不能象课文介绍地球一样介绍一下并金星和水星的位置？指导学生把话说好（金星在太阳系中，是距太阳由近到远排序的第二颗行星。） 三、深入阅读，感悟“妙不可言”的距离 预设1：学生可能会说：因为地球上有液态水。 预设2：学生可能会说：因为金星的表面温度高达480摄氏度。 预设3：学生说：这是由于它们距离太阳的远近不同造成的。（师：我们来看看它们离太阳的距离有什么不同，出示句3） ①指名读：重点指导读好数字（1.49乘以10的八次方公里。） 句：太阳离我们有1.亿公里远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走300年；就是坐飞机也要飞二十几年。 B、的这个距离让我们无法想象。而就是这个距离却让地球有了液态水，让地球有了生命。这真是一个妙不可言的距离。师边说边完成板书 师：离太阳近了水被挥发，离太阳远了水以冰的形式存在，而地球离太阳的距离让地球有了液态水。这位置真是……（回读句1） 根据学生回答师小结：不远也不近，恰到好处，这是一个孕育了生命的位置，这是一个充满奇迹的位置，这个位置确实……（回读句1） 我从照片上发现，金星上没有 ，没有，没有 。 出示句齐读：地球所处的位置真是妙不可言，它使地球成为宇宙的奇迹。 近 ← 地球 如果比这距离远会出现什么情况…… 近 ← 地球 → 远 地球