2017三年级语文下册第三单元教案设计苏教版
第一课时2、学会9/11个生字，两条绿线内的4个字只识不写。认识2个多音字。理解由生字组成的词语。教学难点：能运用“热火朝天”、“干干净净”等词语描写一个活动场面。教学过程：1、了解红军长征的背景。二、初读指导要求：（2）学习生字词，不懂的词语用线画出来。（1）出示词语卡片，指名读。（3）说说不懂的词语的意思。糟蹋：侮辱。3、分段指名读课文。想每段告诉我们什么？三、精读第一段2、指名说你知道了什么？四、作业2、用钢笔描红。第二课时1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。教学重点：理解藏胞为什么称红军为“菩萨兵”，体会红军对少数民族同胞的赤诚爱心，领悟军爱民的优良作风与优秀品质。教具准备：电子白板 ppt一、听写词语画出有关的语句。1、指名读。3、第五段朱德对藏族同胞的一片爱心的句子是（指名读），该如何读。四、精读、7自然段2、画出朱德同志对藏胞春耕工作关心、重视的词语。4、你能通过读，把这种感情读出来吗？五、精读8、9自然段2、默读思考：藏胞为什么全都流出了激动的泪水？为什么会说出“几时见过菩萨一样的司令、菩萨一样的兵啊”？4、指名读第8自然段，引读第9自然段。1、自由朗读全文。七、作业第一课时1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。教具准备：电子白板 ppt教学过程：1、板书课题，生读题。学生介绍，教师补充。（李广是个怎样的人？他是怎样射虎的？……）1、自学课文（2）读正确，读通顺每句话，并画出不懂的地方。（1）指读课文，纠正读音。（3）重点理解下列词语的意思。巡逻：巡查警戒。影影绰绰：模模糊糊，不真切。4、范读课文。小组讨论，再指名说说诗的意思。三、作业第二课时1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《塞下曲》。教学重点：知道《塞下曲》是赞美西汉“飞将军”李广神勇无比的，激发学生对民族英雄的敬爱之情。教学时间：两课时教学过程：二、精读课文（1）指名读。（3）指导朗读。2、第2自然段（2）指名说，齐读第2段。（4）交流讨论。（1）指名读课文，想：这一段是按什么顺序来写的？此时此景，将军为什么以为这儿有虎呢？（3）李广将军还有什么特点？从哪儿看出来？（）解释：暗、草、惊、风。并说说前两句的意思。（1）轻声读课文，解释：平明、寻、没，并说说后两句的意思。（2）指名回答。出示：那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。三、总结课文2、教师小结，你从这课中明白了什么？背诵《塞下曲》，并连起来说说这首诗的意思。9、少年王勃教学目标 ：2．学会17个生字，田字格上面的8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。教学难点：理解由生字组成的词语。教学时间：2课时一、谈话导入。2．你对滕王阁了解多少？4．今天，我们就来看看他是如何写《滕王阁序》的。1．自己借助拼音读课文，做到字字读准、句句读通。3．出示生字词。（3）带读，指读。．把生字词和这些词带入一只野鸭正披着落日的余辉飞翔，灿烂的云霞在天边飘荡……A. 自己读读句子，意思相同吗？. 有感情地读第2句。三、教学第4自然段。（2） 自读第4自然段。（4） 理解诗意。（联系第3自然段的内容）。（） 他为什么能写么好的诗句？他边走边想，想些什么？（8） 还从哪里可以看出王勃写的诗好？请人表演都督的语言、动作。四、教学第自然段。齐读第自然段。1、在王勃才华横溢的背后，你觉得还有些什么呢？2、指导背诵三~四自然段。自背，同座位互背。指名背，齐背。10.大作家的小老师教学目标: 2、学会10个生字，两条绿线内的个字只识不写，认识1个多音字，理解生字组成的词语。教学难点: 通过人物对话的反复朗读,体会教学过程: 二、初读课文. 2、读好了？老师来考考你。（2）重点指导多音字：教，组词或造句。文豪：什么叫“文豪”？什么叫“大文豪”？ 文中说了谁是大文豪啊？你还知道哪些大文豪呢？（4）、指名开火车读课文，相机纠正读错的地方。1、重点指导：豪、预四、布置作业：熟读课文。教学目标: 2、通过品读对话，感悟萧伯纳谦逊自律的宽广胸怀，学会做人。教学难点：体会2、搜集有关谦虚的名言和故事。第一课时1、读懂例文，了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的，又是如何细致地写出它们的活动的。 3、按要求完成习作，把自己的发现认真细致地写出来。1、通过例文引路，引导学生学会观察，发现生活中的新事物或新现象。教学难点：如何把自己的发现认真细致地描述出来做到文通句顺。教学过程 1、谈话。小朋友，春天来了，你们有没有新发现呢？你们能说给大家听听吗？ 同学们的眼睛真亮，观察得真仔细。最近几天，老师也在留心我们的生活，我也发现了许多新情况。我发现柳条在发芽、长叶了，嫩绿的柳条在微风中，轻轻飘呀飘，真像小姑娘的长发；我发现一场绵绵的春雨过后，小草长得更快了，花儿开得更欢了；我还发现春天来了，阳光更暖和了，我们小朋友穿的衣服越来越少了，人呢，越来越精神了。 1、导入：大家有一双会发现的眼睛。刘常宁小朋友也有一双会发现的眼睛，他在小河边玩耍，发现了许多让他喜欢的东西，你们想知道吗？ 3、讨论交流。重点讨论发现了什么？这个东西是什么样的？他是怎么会发现的？（三）、各抒己见，细说“发现” 2、 集体交流，互相评议。 3、同桌再次互相交流，相互评价修改。1、过渡：请同学们像刘常宁一样，把自己的发现写下来。动笔之前，请看看老师给的一点建议：②：用词准确，语句通顺。2、学生练习写稿，教师来回巡视，指导帮助习作有困难的同学。（五）个别指导，评议分析2、指名学生读习作，说说自己哪里写得最满意。4、仿造老师的方法，再自行修改习作。第二课时1、读懂例文，了解小作者是怎样用自己的眼睛发现小动物的，又是如何细致地写出它们的活动的。 3、按要求完成习作，把自己的发现认真细致地写出来。1、通过例文引路，引导学生学会观察，发现生活中的新事物或新现象。教具准备：电子白板 ppt一、激发欲望，指导修改(1)、教师展示自己的下水作文，让学生进行评价。二、修改习作。2、学生自己修改习作（1）宗旨：好