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壶口瀑布 教案

时间: 2016-08-15 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览

  知识与技能:  2.能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵课文最后三个自然段。  4.深入领会几处含义深刻而且有独特的表达方法与效果的句子和词语,了解作者是如何运用排比句的。  1.充分预习,搜集资料,积累感受和体验。  3.精读,抓重点段落和词句,体味文中营造的壶口瀑布的形象和蕴涵的赞美与陶醉之情,学习作者的表达方法。  . 总结,回归整体,拓展延伸,升华情感。  培养热爱大自然,热爱祖国河山和文化历史的美好情怀。  1.理解课文内容,体会作者在文字中流淌出的思想感情,感受黄河的气势,祖国山河的壮丽,以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义对中华儿女的激励作用。教学准备:教学过程:

                  第一课时

  一、谈话导入,揭示课题  2.同学们,“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”是李白《望庐山瀑布》的感受,那么壶口瀑布是怎样的气势,又何以征服无数的心灵的呢?今天,我们就一起来学习课文《壶口瀑布》。  二、初读,学习生字词,整体感知  2.默读,思考:围绕“壶口瀑布”,课文写了些什么?  1.自读课文1-7自然段,勾画体现壶口瀑布特点的语句。  3.面对这样的瀑布,你有怎样的感受?  四、布置课堂作业  2.有感情朗读课文。

                第二课时

  一、承上启下,导入  2.面对先声夺人,气势壮观,构造独特的壶口瀑布,作者又有怎样的感受呢?今天,我们继续学习。  1.带着上述问题,自由读8-10自然段。  学习第8自然段:  ②读了这些迥然不同的描绘,你有怎样的感受?  ④哪一句表达了作者已读懂了壶口瀑布蕴含的丰富内涵?找出来读一读,说说你的体会,并谈谈此句表达上有什么特点。(它的威力在……鼓动,它的雄风在……呼啸,它的精神在……闪动;排比句内容上一层层深入,读起来有气势,有韵律美,使表达的情感抒发地酣畅淋漓)  学习9-10自然段:  ②作者又是怎样的感受?读9-10自然段,说说“醉”字的含义。(因黄河丰富的内涵,使一代代中华儿女为之倾慕、向往和崇尚,从中得到精神力量或灵感,因而陶醉倾倒或沉迷、沉浸在快乐的享受里)  三、总结,回归整体,学习表达方法  2.作者是运用怎样的表达使你对壶口瀑布的特点留下了深刻的印象?(小结作者的表达方法)  1.背诵课文最后三个自然段。            1 壶口瀑布           气势壮观             内涵丰富

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