一年级上册《自选商场》学案
【教学目标】 2．借助拼音读通课文，掌握生字字音，了解短文内容；结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文；了解自选商场的购物方式，体会它给购物者带来的便利。 【教学重点】 【教学难点】 【教学准备】 2．教师准备写有生字、生词和关键句子的卡片。 课前布置有条件的同学跟爸爸妈妈去自选商场购物，观察商场里的商品及顾客购物方式。收集一些商品的包装，认读商品名称。一、看图谈话，导入新课 （出示：自选商场图） 师：虽然宝贝就藏在这座看似普通的自选商场里，可是，要找到它们并不容易。因为，你得运用学过的知识和方法，闯过许多的关口。更重要的是，我们还必须请出三件神奇的工具来帮忙：一颗善良、好学的心，一双善于发现的明亮眼睛，还有一双勤劳的小手！谁能用好心、眼、手，谁就能轻松克服所有的困难，顺利得到宝贝！ （运用媒体，创设情境，导入新课，诱发学生情感参与。） １、课前许多同学跟爸爸妈妈去自选商场购物。请问购买了哪些商品？根据学生回答出示课文中部分词语和图片。 ３、小组合作认词，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助。 ５、去掉词语中的熟字，只出现生字。认识哪一个就读哪一个，说说怎样记住的。汇报交流识记方法。 引导学生在合作学习中自主识字，在语言环境中自主识字，把识字与认识事物、观察结合起来。引导学生自主发现识记方法，“笔”字教学出示实物；“本”、“牙”可结合“木”、“穿”，用加一加、减一减的方法记；“奶”字是女字旁，联系“妈”、“姐”记忆。巩固字词时，采用多种生动活泼的复现字词的方式，调动多种感官参与活动，发展学生的有意注意，提高识字效果。） １、读读短文，借助拼音读准字音。 ３、人们在自选商场购买东西真方便，是从哪里看出来？联系上一段内容说说，并看图指出货架、营业员、收款台。 ４、比较两个句子，学生发现句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自选商场的摆设等。四、规范书写，重在欣赏２、指导写“尺”字。看准位置，在本子上试写。自己找出认为写得较满意的一个字，同桌互相欣赏，互相学习。请写得较好的同学说说写好"尺"字应注意的地方。教师再示范指导。 １、每人出示自己准备好的商品包装，教组员认读商品名称，并用一两句话介绍这种商品。交换商品包装袋，尝试认读生字，看谁认得快，学得多。 ３、把准备好的商品包装贴在教室的墙壁上，学生下座位到展板前认读商品包装上的汉字。课后评出“识字大王”。 （创设丰富多彩的教学情境，将识字与生活结合起来，架设教材与生活的桥梁，拓展识字的时间和空间。课堂上提供合作交流、成功展示的机会，让学生体验识字的意义，感受识字的乐趣。） 首先，根据新课标对开放课的要求（开放课需要教师积极开发教学资源，体现出教材的开放性和要求的弹性，引导学生自主学习），我在进行课堂教学设计时十分注重学生的亲身体验，从识字环境入手，创设了大量与生活息息相关的情境，让学生们在生活情境中识字，并有意识地将识字教学引向课外，引向社会生活。 其次，针对低年龄段学生的心理特点，我把“在玩中学习，在玩中体验，在玩中增长知识”定为本节课的宗旨。在教学中，我力求做到尊重学生在课堂中的主体地位，自始至终把自己放在组织者、引导者和合作者的位置，让学生在“玩”和活动中学习，尽力引导他们紧紧围绕识字做自己喜欢的事，以提高学生学习的积极性，培养学生的识字能力、动手能力、表达能力、独立思考能力，全面提升学生的语文素养。