2.有时，松鼠（ ）到我的肩上，用小嘴（ ）我的脸，还轻轻（ ）我的耳朵。4.冬天，松鼠尽量（ ）到暖和一些的地方（ ）起来。（一）（二）1．两段文字写的都是松鼠，但文体不同，第一段是 文，第二段是 文。2.第一段主要介绍了松鼠的 ，写出了松鼠 的特点，第二段主要写了松鼠的 ，表现了松鼠 的特点。 23 最后一头战象学校 班级 姓名 1.掌握课文主要内容、了解最后一头战象在死前的变化及它所做的事情。【预习导航】战象 在古代战争史上，曾有过特种部队──象军，它在战争中发挥着类似现代武器坦克的作用。经过训练的战象，作战时冲锋陷阵，勇猛无敌，它能破城门、毁营垒、折武器、踏敌军、陷敌阵，常给敌方造成极大的伤害。象冢（zhǒng iā） 中弹（zhònɡ zhōnɡ） 排山倒海（dǎ dà）三、自读课文，想一想填空。 、 、 。把嘎羧生命里最后的辉煌与庄严记叙下来。 【课堂探究】 三、抓重点句子细感悟。此句对嘎羧的 、 的描写，我感受到了 2．它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，────发出震耳欲聋的吼叫。 有谁能如此坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生？嘎羧那“睁得老大”“凝望着天空”的眼睛，让人揣想： 此时你想用怎样的语言来赞颂嘎羧，赞颂这位可歌可泣的英雄呢？请写下你最深切的感受，写下你最诚挚的赞颂吧。 学校 班级 姓名 一、读准字音，写漂亮词语。二、比一比，再组词。浴（ ） 糟（ ） 躁（ ） 冠（ ） 搏（ ）
碑（ ） 僻（ ） 筒（ ） 焦（ ） 泣（ ）三、把下列词语填写完整。炯炯（ ）（ ） 漫不（ ）（ ） 优哉（ ）（ ）1.嘎羧的吼声惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。2.在搬运战象尸体时，人们发现一头浑身是血的公象。五、课外阅读。 人缺水不行，牲畜也一样。终于有一天，一头一直被人们认为温顺的老牛（挣脱 甩开）了缰绳，闯到沙漠里运水车必经的公路旁。运水军车来了，老牛迅速冲上公路，司机紧急刹车，军车停了下来。老牛沉默着立在车前，任凭司机怎样呵斥（驱赶 驱使），它就是不肯挪动半步。五分钟过去了，十分钟过去了，双方仍然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔强。人和牛这样对峙着，运水车不能前进。性急的司机试图点火驱赶，可老牛仍然一动不动。 出人意料的是，老牛没有喝水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在（呼唤 叫唤）什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静中，它们掉转头，慢慢往回走去。 2．在文中找出下列词语的反义词。 3．在文中找出下列词语的近义词。 4．牛主人为什么那么残忍地抽打那头瘦骨嶙峋的老牛？你认为下面的说法哪种有道理一些，请在后面括号里画钩。．自家的牲畜违反驻军的军纪，牛主人很没面子，打它是表明表明自己的态度。（ ） ．“牛被打得哀哀叫唤，但还是不肯让开。”请你想一想，此时，老牛在心里会说些什么？ ．短文的最后一段就像一幅静默的油画，如果要你给这幅画命名，你会给它命一个什么名字呢？说说你的道理。 自评： 师评： 时间 第1课时 【学习目标】2.揣摩作者如何把人与动物、动物与动物之间的感情写真实写具体的。一、相关链接二、读读下面的词语，注意带点字的读音。消瘦 嗥叫 知觉 冷清清 直勾勾 大摇大摆 踱来踱去《金色的脚印》这篇课文大致可以分成三部分。狐狸一家和正太郎的关系发生了怎样的变化？哪些地方给你感受最深，有何感受？ 3.文中多次描写了狐狸一家的动作神态，找出来读一读，体会一下，这样写有什么好处？ 24﹡ 金色的脚印（第2课时）【达标训练】炸（zhà zhá）豆腐 冲(hòng hōng)着 踱( duó dù)来踱去 二、文中像下面形式的词语还有很多，找出来写在横线上，我还能再写几个。三、写出下列词语的反义词四、读一读，用加点的词语写句子。 1．只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼着一只哆哆嗦嗦的鸡。（2）从中可以体会到： 2．他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。（2）看到此情此景，我想说 第七单元 快乐双休一、读拼音，写词语。rì òu ái zànɡ shí bēi yù xuè bó shā
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）1.阴险 顽固 奸诈 正直3.长江 黑龙江 松花江 黄河 河流四、在括号内填入恰当的关联词语五、按要求写句子。 （ ）虎门海滩上聚集着成千上万的老百姓。（ ）随着林则徐一声令下，在一片庆祝的礼炮声中，一箱箱鸦片被倒入大水池里。（ ）浓烈的烟雾直冲云天，所有的鸦片都被销毁，围观的人们爆发出热烈的欢呼声。1.《马诗》的作者是 代诗人 ，“何当”可以理解为 。 八、内阅读。（阅读短文，完成练习。）1.划去括号里不正确的读音、字、词。3.最后一句话的意思理解的最准确的是（ ）（２）凝重华贵的象鞍披在嘎羧身上，使它显得英武豪迈。自评： 师评： 时间
单元导读 本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题的。选编的课文情真意切，文质兼美。从不同的角度折射出艺术的魅力。《伯牙绝弦》讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容；《月光曲》的传奇故事，告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象力，更要依靠高尚而真挚的情感；《蒙娜丽莎之约》介绍了达芬奇的名画蒙娜丽莎，那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永恒的美；《我的舞台》反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量是让人走向成功的道理。读了这组课文，令人倍感亲切，深受启发。正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。第1课时 【学习目标】2.读懂课文：能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。【预习导航】伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮／若／泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮／若／江河！”伯牙／所念，钟子期／必得之。子期死，伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。2.还有哪些字要注意？你在读书时有没有觉得不好读的句子？请积累在下面。二、再读上文。思考：2.从文中哪些句子可以看出伯牙善鼓琴，子期善听？（用“——”标出）一、何为知音。 小结：这正是：“伯牙所念，钟子期必得之。”我心有所念，我的好朋友必得之而赞之，这不是一般的朋友啊！这就叫──知音。 1．伯牙当时已是楚国著名的音乐家，他不会缺少赞美。他为什么独独把子期看作知音？2.当伯牙听见那些不着边际的赞美的时候，你能体会到他怎样的心情？他渴望什么？3．终于有一天，伯牙遇到了自己的知音钟子期！知我者，子期也！这时的伯牙与子期，你觉得他们还仅仅是一对音乐方面的知音吗？ 三、绝弦悼知音。 学校 班级 姓名 一、填写AB式写景的词语。清风（ ）（ ） 明月（ ）（ ） 春雨（ ）（ ） 白雪（ ）（ ）二、解释词语。.峨峨： .洋洋： 7.志在流水： 8.谓： 1. 伯牙善鼓琴，钟子期善听。2.善哉，峨峨兮若泰山！3.子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。四、填空。2．伯牙善鼓琴， 。伯牙鼓琴 ，钟子期曰：“善哉，峨峨兮 ！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋 兮 ！”伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世 ，乃 ，终身 。 之情。文中表达这两种情感的句子分别是 五、拓展阅读春秋时期，有一个人名叫伯牙，随成连先生学古琴。他掌握了各种演奏技巧，但是老师感到他演奏时，常常是理解不深，单纯地把音符奏出来而已，少了点神韵，不能引起欣赏者的共鸣。老师想把他培养成一位真正的艺术家。有一天，成连先生对伯牙说：“我的老师方子春，居住在东海，他能传授培养人情趣的方法。我带你前去，让他给你讲讲，能够大大提高你的艺术水平。”于是师徒两人备了干粮，驾船出发。到了东海蓬莱山后，成连先生对伯牙说：“你留在这里练琴，我去寻师父。”说罢，就摇船渐渐远离。没多久，成连先生摇船而返，听了他感情真切的演奏，高兴地说：“现在你已经是天下最出色的琴师了，你回去吧！”伯牙恍然大悟，原来这涛声鸟语就是最好的老师。此后，伯牙不断积累生活和艺术体会，终于成了天下操琴的高手。2.真正的艺术家应该 3.伯牙在岛上都做了些什么？