五年级上册《画龙点睛》教学设计苏教版　　理解词语含义。　　 3 明白成语的含义。　　理解词语含义。教具预备：一、动画导入让学生对龙有一个整体感知。吗？　　4 板书——画龙。熟悉龙字，你看一看他和那个字很像？你可以怎样记住它。　　（一）听读识字　　2、找到了不熟悉的字，同学们有信心学会它们吗？（有！）请大家用自己喜欢的方式初读课文，碰到不熟悉的字，小组成员共同讨论解决。　　4、大家读得可真认真，愿意读的同学请站起来读课文。　　1 轻声读第一段，找出画家在哪里画的龙。（出示词语：墙壁。你来指一指教室的墙壁在哪里，观察一下这两个字都有什么？你会认了吗？）　 3 当时围观的人们是怎样评论的？（出示词语：赞不绝口。板书赞不绝口）谁能站在这幅画前来表演一下这个词语的意思。通过表演理解词语的含义。（你真是一位表演家，这么轻易就让我们理解了这个词的意思，谢谢你）你能试着读一读这句话吗？　　 是呀，眼睛是最重要的部位，难道是他真的忘画了吗？你觉得希奇吗？你认为应用什么语气来读这几句话，自己试着读一读。7 面对大家的质问，画家是怎样回答的？你相信他的话吗？为什么？（板书：点睛）9 汇报合作学习结果：　　b 能用你甜美的嗓音读出人们的反映吗？（读的太棒了，你真是位小小播音员。）　 10 填一填　　11 从此有了画龙点睛的成语。现在的生活中也常用到它，你想知道人们用它表达什么意思吗？请你先来读几个句子就知道了。　　读句子比较有什么不同：这里很美，胜过天堂。　　13 总结：画龙点睛常用来形容在说话或做事的要害处加上一笔，使句子或事情更加出色。　　同学们刚才经过积极发言，激烈的讨论，形象的表演学懂了这篇课文。下面我们一起放松一下，老师请大家吃水果，愿意吗？（出示水果图片）课文中调皮的字宝宝藏在了每个水果后面，你要先读对了它才能吃到水果，想吃的同学请快举手吧？　　课文内容我们知道了，调皮的字宝宝也都成为你的好朋友了，有心新把课文读的更好吗？　　我们知道，现实生活中并没有龙这种动物，可为什么人们这么喜欢龙呢？我们就来交流一下你找到的有关资料。

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