文 . 《看戏》详案（1）学会并积累有关生字新词，流利而有感情的朗读课文并背诵自己喜欢的部分 （3）紧扣重点词句，在美读与品析中感悟梅兰芳表演艺术的精湛和观众对梅兰芳的认可与热爱 二、学习重、难点：在美读中，紧扣重点词句、调动生活体验，并联系上下文感悟梅兰芳表演艺术的精湛和观众对梅兰芳的认可与热爱 四、教学用具：PPT、视频六、学习过程： 第三课时学习目标：感悟梅兰芳表演艺术的精湛和观众对梅兰芳的认可与热爱 一、导入新课： 二、师生交流读后感受。 1、过渡：观众看了他的表演后的又有怎样的反应呢？ 3、【PPT】出示品析示例： ②提示：除了运用修辞手法的句子外，文中准确的动词也可以进行重点体会。四、品读“女主角精彩的演唱”。 1、交流并全班齐读勾画的语句。（2句）（一）过渡：作者是怎样具体描写女主角精彩的演唱的呢？首先让我们来学习描写女主角表演的第一句：【PPT】“开始唱了，那圆润的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，柔和而又铿锵。” ②师生交流并指导朗读。 ③全班齐读。 ▲从“唱词像珠子”你体会到什么？ 明确：声音清亮圆润。 ①联系生活实例理解“溅“的意思。 ▲品味“一粒一粒”“滴”。 A、男女生分别朗读原句和改句。 ①生活中我们常用“一粒一粒”、“滴”来形容什么？ 明确：“一粒一粒”是用来形容很细小的东西，如一粒米、一粒沙、一粒灰尘等，而“滴”字，在生活中，我们通常说水滴、泪滴、雨滴等，它们也比较较细小。21教育网③作者用“滴在地上”是来形容珠子的吗？从中你又体会到什么呢？ 明确：文中是用来形容唱词的。从而可见女主角当时唱歌时声音很轻柔。 教师预设：这个词对于学生而言体会起来，可能不是很容易，因而教师可继续调动学生的生活体验去作相应引导。 ①这句话中，作者是用“滚”来形容什么的？ ③作者说唱词从从女主角的表情中、服饰中、动作中、身段中滚下来，你又体会到什么呢？ 辅助理解：教师可相机让学生模仿珠子从讲台上“滚下”的情形。 【相机板书：表情、服饰、动作、身段】 4、以指名和齐读的方式再次感受女主角精彩的表演。 A、师问：【PPT】为了具体展现女主角演唱时声音的圆润、柔和、铿锵，作者使用了哪些方法呢？、【PPT】小试牛刀： D、【展示台出示】学生创作并交流并展示部分优秀作品。 五、教师小结并过渡：课题是“看戏”，作者为什么要用那么多的篇幅来描写观众的反应呢？同学们，这位技艺高超，让观众折服艺术家是谁呢？让我们齐声诵读第六自然段。【板书：侧面烘托】 【PPT】梅兰芳先生一生上演的剧目数以百计，在他不断继承传统的同时，也不断创新并形成了鼎鼎有名的梅派风格，成为中国京剧上的光辉典范。所以哪怕已是岁的老人，在表演《穆桂英挂帅》时，依然步法严整、姿态优雅。这不能不说是一个奇迹！ 同学们，也许我们还不了解京剧，但请大家记住，京剧是我们中国的名片，是中国的国粹，值得每位中国人去喜爱、学习与尊重！ 。 相机板书：崇敬 尊重 　 八、自由试背课文第四自然段。 文 .

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