教学过程学习目标1.认识11个生字，会写个生字。学习重点认识11个生字，会写个生字。2.制作多媒体。（教师） 一、谈话导入。（用时：分钟）1.出示生字卡片。导入：同学们，我们已经学会了很多汉字，今天我们再来认识几个很有趣的汉字，你们仔细看看，有谁认识这些汉字？看谁能发现这些汉字有什么特点？2.齐读课题。
二、初读韵文。（用时：1分钟）1.引导学生自由朗读韵文，要求：（2）把课文读正确，读流利。（1）哪些字音需要提醒大家注意？（3）指名当小老师带领大家读。（）引导学生分小节朗读韵文。1.自由朗读韵文，完成初读要求。（1）重点正音：明、尘、森、从、众、心。（3）小老师带领大家认读生字。（）分小节展示读韵文。1.给下列加点的字选择正确的读音，画“√”。众人（zònɡ zhònɡ） 三、指导书写。（用时：1分钟）1.出示要求个会写字，引导学生开火车认读。3.强调书写要点。.组织展示。1.开火车认读个会写字。3.练习书写。抄写个会写字。 教学反思 随着识字方法的积累，学生的识字能力越来越高，他们能够利用“熟字记忆”“加一加”“减一减”“换一换”“猜字谜”等好方法识字。在交流识字方法时，要尊重学生的选择，随着学习的深入，学生会不断地积累识字方法，形成自主识字的能力。学习目标1.领悟会意字的构字特点。学习重点领悟会意字的构字特点。2.制作多媒体。（教师） 一、复习导入。（用时：分钟）1.出示生字卡片，引导学生开火车认读。2.分节读韵文。2.引导同桌互读韵文。4.过渡：读着读着，你们又发现了什么？.小结：小朋友，像这样能表示意思的字有一个有趣的名字，叫“会意字”。1.认真听老师范读韵文。3.自选最喜欢的一节，采用多种形式练习朗读。.自由交流自己的发现。 鱼 日 小 一 田 手
月 土 火 力 目 羊明 尘 尖 鲜 三、拓展延伸。（用时：10分钟）1.启发学生思考：你还知道哪些会意字？2.全班交流。 .我会想办法认识它们。炎 磊 淼