把耳朵叫醒 生活中常有不如意的时候，如何把握机会走出困境，勇气和努力固然重要，但有时，光凭奋斗是不够的。《把耳朵叫醒》这篇课文通过年轻画家沃尔特̶迪斯尼在贫困潦倒的生活境况中善于倾听而获得艺术灵感，创作出米老鼠动画形象从而名躁全球，成为美国动画艺术片先驱的动人故事，给了我们这样的启示：只要我们用一颗热爱生活的心去感受，用眼睛细细观察，用耳朵静静倾听，就能发现在平凡甚至是窘迫生活中的爱与美，获取成功的灵感。 教学目标 2. 了解“米老鼠”这个动画形象的创作过程，并从中受到启发。 搜集沃尔特̶迪斯尼的创业故事，搜集米老鼠或其他迪斯尼公司创作的动画形象。 1. 展示课题《把耳朵叫醒》。 1. 学生自由读课文，借助词典或联系上下文理解词语的意思，把课文读通顺。 3. 同学之间交流对词语的理解。
三、检查学生自读情况 提醒学生读书要注意一些关键的词句，要注意自己的内心体验。 教师要给学生充分的自学时间。 这个问题有一定的难度，因此，教师要给学生充足的自学时间并引导学生集体讨论，互相补充，从学生的发言中选择最恰当的词语。对学生的自学能力、概括能力给予肯定。 4. 请生读读自己感受最深的语句，并谈谈自己的体会。 面对能改变自己命运的机会全力以赴，可见他非常努力，但仅有努力就能成功吗？ “静得可怕”与“吵闹不休”看似矛盾，实际正是作者狂躁与绝望情绪的生动写照。 “听之任之”“反正”这些词语说明画家最初是在无奈之下听老鼠发出的声音的。 从“美妙的音乐”“精灵”“相伴”这些词语可以看出作者在倾听中对老鼠的态度和情感有了很大转变，他在倾听中发现了美，获得了艺术的享受。 瞧！倾听使年轻画家在普通的老鼠身上找到了爱。 伟大的创作过程似乎仅在一瞬间，但联系上下文，我们就能知道，创作的过程经历了无数个日夜的倾听，经历了那么多的举步维艰，才有了这一刻的“灵光乍现”，又怎能说是“一瞬间”呢？ （8）结合自己对课文的理解，试着给课文另取个题目，并说说自己的理由。
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