本组教材是以“学生的成长”为题材编写的。会认“睡、那、海”等38个生字，会写“才、明、同”等11个字，认识“目、彳、亠”等个偏旁。3.培养学生的识字能力、阅读能力，并注意抓住每篇认识38个生字，会写11个生字。 3.能通过比较偏旁认识形近字，能在具体的语言环境是正确认读多音字。能在田字格中正确、规范地书写生字。9.《明天要远足》…………………………………………………………2~3课时11.《项链》………………………………………………………………2~3课时在阅读教学中，充分发挥教师范读、领读的作用，多采用分角色读的方式，尽可能采用插图、等资源，把课文内容呈现在学生面前，帮助学生领会教学。（教师）教 学 过 程学习目标1.会认11个生字，认识1个偏旁“目”。学习重点会认生字。教学环节导案学案达标检测2.今天我们就来学习一首表达这种兴奋、激动心情的小诗《明天要远足》。2.齐读课题。2.学生自由读文，要求：借助拼音把字音读准。4.小组交流识字方法。.展示生字，多种方法识字。（2）小组竞赛读。2.自由、正确地朗读课文。4.小组交流识字方法。.多种方法朗读课文。1.找一找句中加点字的正确拼音打上“√”。（2）那(là nà)地方的海（hǎi ěi），真的像老师（sī shī）说的，有那么多种颜色吗？三、朗读课文，巩固识字。（用时1分钟）1.老师领读课文，巩固识字。3.全班流利地朗读课文。1.跟着教师读。3.全班齐读课文。2.拼字游戏，我能行。（氵）+（每）=（ ）（ ）+（ ）=（ ）四、检测识字，总结全课。（用时:分钟）1.展示字、词，检测识字情况。 什么 地方 真正 同学2.谈学习收获。第二课时2.能够有感情地朗读课文，充分发挥学生的想象力。2.能有感情地朗读课文。教学环节导案学案达标检测2.全班有感情地齐读课文。1.学生认读。那么 睡着 吗 大海二、再读课文，理解内容。（用时：13分钟）1.全班分成了3个大组，每组朗读一节小诗。3.诗中的小朋友明天要去远足了，他为什么睡不着？.多种方式读诗歌，直到能背诵。1.每组朗读诗歌。3.生答：因为他一会儿想那个地方的海，一会儿想那个地方的云。.熟读成诵。4.练习有感情地朗读诗歌并背诵。我和（ ）去了（ ），玩了（ ），心情（ ）。2.练习背诵。.试着写一写。哎——那地方的_______，那么__________吗？2.全班交流4个生字的笔顺及书写时应注意的问题。2.交流笔顺及注意点。2.布置作业。1.谈学习收获。板书设计 源 课 .

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