课题<:p>
语文活动<:p>
执行时间<:p>
月日<:p>
分课时<:p>
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总课时<:p>
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电教课时<:p>
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教 学 目 标<:p>
开一个“好习惯交流会”，总结交流学习语文的好习惯，仿照名言警句的形式用精练的语言表述出来，并做成书签。<:p>
重点难点<:p>
总结交流学习语文的好习惯<:p>
教学准备<:p>
多媒体<:p>
教学程序设计<:p>
一、谈话导入，激发兴趣<:p>
同学们，小学六年的语文学习，使我们养成了许多良好的学习习惯，如：课前预习、做读书笔记、知识分类、阅读质疑、勤查字典、多读多背等等，这些好习惯的养成，使我们的学习更轻松，更快乐。这节课，我们开一个“好习惯交流会”，交流介绍自己的良好习惯。主持人主持“好习惯交流会”。<:p>
1、小组内互相交流自己的良好学习习惯。<:p>
2、每组派代表上台介绍组内同学的良好学习习惯。<:p>
3、被邀请的中、低年级学生代表谈谈自己的感受。总结学习语文的好习惯，仿照名言警句的形式，用精炼的语言表述出来，并做成书签。例如：<:p>
（1）语文实践，最重要最关键的是“用“<:p>
（2）学习语文必须有足够的“积累”，但是，“积累”是为了“用”。<:p>
（3）语文积累不能一曝十寒。<:p>
（4）学好语文的条件：多观察、多阅读、多练笔。<:p>
（）大量阅读是语文学习之母，不怕读得少，只怕记不牢。<:p>
二、将“好习惯书签”赠送给中、低年级同学。<:p>
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个人随笔<:p>
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板<:p>
书<:p>
设<:p>
计<:p>
好习惯交流会<:p>
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总结交流学习语文的好习惯<:p>
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教<:p>
学<:p>
反<:p>
思<:p>
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