2017年一年级语文下册教案分析
课 题课 型2课时目 标2能借助图画和生活实际，了解一年四季的不同景色以及特点。教学1能正确认读8个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识3个偏旁。3能用词语说句子，学习用句号。生字词语卡片，。教学活动一导入新课二学习新词我知道图上画的是（）季节，因为我看到图上画的有（）。3出示：吹、落、降、飘，认识3个新偏旁，指导认读，交流记字方法。春风、夏雨、秋霜、冬雪 吹、落、降、飘三指导写字四布置作业观察四季景色，并用自己的话说一说。
第（2）课时1认读生字词卡片。2问：你喜欢哪个季节？为什么？1出示课文图画，问：看图的方法和顺序有哪些？我看到图上远处有（），近处有（），左面有（），右面有（）。4用上新词语说一句完整的话。三学习生字1认读：游、池、入，组词，造句。2指导书写：飞、入。
板书设计春 冬2、姓氏歌新授教 学1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。3初步了解中国姓氏。能照样子做问答游戏，了解班里同学的姓氏。教 学1能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识2个偏旁。3能照样子做问答游戏，生字词卡片，。教学活动一导入新课2谈话：你姓什么？请你写一写。二初读课文2检查：带音节生字。师生对答，如：木子李，口天吴等。指导写字：王。1指名逐句朗读，要求：读通顺。3教师范读，圈出课文中的姓氏。认读。我知道班里的同学有的姓（），有的姓（），还有的姓（）。相机讲解：单姓，复姓。并再举几个例子。1认读：方。组词，造句。2辨析：方、万、放。五布置作业 找一找自己的亲人、朋友都是什么姓氏。第（2）课时1认读生字词语。2朗读课文。1朗读课文前两行：你姓什么？我姓李。什么李？木子李。2出示三四两行：他姓什么？他姓张。什么张？弓长张。同法练习。三指导背诵四指导写字五布置作业2、姓氏歌祖国真伟大！课 题课 型2课时目 标2能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。教学重点2能正确、通顺地朗读课文。能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。生字词卡片，第（1）课时1猜谜语：肚皮雪白穿绿衣，叫声呱呱蹦蹦跳，捕捉害虫小能手。（青蛙）3板书课题，指导认读，学写“青”。组词，造句。1出示课文插图，说一说：你看到了什么？3检查：带音节的生字。检查：无音节的词语。选择造句。7指导写字：请、晴、清、情。1指名朗读课文。要求读通顺。2多种形式练习朗读，要求读流利。
教学活动一复习导入二读文感知2教师范读，问：你听懂了什么？4问：我们应该怎样保护小青蛙呢？指导写字：生、气。1还有哪些小动物对人类有益处？2想一想，填一填。书（包） 拥（抱） 吃（饱） 同（胞）主——住、注、柱、拄、蛀、往、驻（拄）着 （蛀）虫 来（往） （驻）足给你喜欢的小动物写几句赞扬的话。
板书设计青——请、晴、清、情 爱护益虫课 题课 型2课时目 标2能正确、通顺地朗读课文，并猜出字谜。教 学1能正确认读12个生字，会写7个生字。教学难点教学准备教 学 过 程第（1）课时整理与修改1出示字谜：一加一。请大家猜一个字。交流猜的方法。二初读第一则2检查：带音节的生字。4指导写字：左、右、红、时。1指名朗读，要求读通顺。3交流讨论：你能猜出是什么字？你是怎么猜出来的？四拓展训练五布置作业和家人一起猜字谜。教学活动一谈话导入二初读第二则3检查：去掉音节的生字。交流记字方法。4指导写字：动、万。1指名朗读，要求读通顺。2采用多种方法练习朗读，要求读流利。四拓展训练五布置作业以猜字谜为主题，办一份手抄报。4、猜字谜 秋 青课 题课 型1课时目 标2培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。教 学1培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。教学准备教 学 过 程整理与修改二看图了解3小组内交流。1讨论：怎样记住故事的内容？3听老师讲故事《老鼠嫁女》，借助图画记住故事内容。小结：记住故事内容的方法。（看图画，找关键词语。）1同桌互相讲故事，要求：2全班展示，相机评价。给家人讲一讲《老鼠嫁女》。口语交际：听故事，讲故事语文园地一新授教 学1趣味识字。了解自然现象，正确认读7个生字，以及相关的词语。能正确、通顺地朗读诗文，并了解大意。4和大人一起读。能进行亲子阅读，把儿歌读正确，读通顺。了解儿歌的大概意思。重 点2字词句运用。学习汉语拼音字母表。能区分前鼻韵母和后鼻韵母。能正确、通顺地朗读朗读并积累有关描写自然景色的词语。难 点2能正确、通顺地朗读词语和诗文，并了解大意。教学准备教 学 过 程教学活动一趣味识字3讨论交流：你发现了什么？4用上这些生字或词语，句式练习：认读生字：带音节的，不带音节的。问：你还知道哪些和天气有关的词语呢？1读一读，记一记。出示汉语拼音字母表，教师范读。找一找这些字母形状的异同，曾增强记忆。学生朗读生字，要求读准字音，进行组词，造句。三布置作业教学活动一字词句运用：读一读。3教师范读，思考：你知道了什么？4全班交流感受。二书写提示2讨论这些生字的书写规律，相机讲授笔顺规则：先外后内再封口。三日积月累2自由朗读词语，要求读正确。3多种方式练习朗读，要求读通顺。四布置作业找出其他描写自然景色的短语进行积累。
第（3）课时整理与修改1自由朗读儿歌，要求读正确。2多种方式练习朗读，要求读通顺。再次朗读，熟读成诵。仿照一个小节，自己写几句小诗。二布置作业跟家人一起朗读，并且把自己写的几句小诗读给他们听。。板书设计趣味识字 字词句运用和大人一起读课 题课 型1课时目 标2初步培养阅读童谣和儿歌的兴趣。能正确、通顺地朗读童谣和儿歌，并了解大意。，学生提前搜集一些童谣和儿歌。教学活动一揭题导入二朗读课文3教师范读，思考：你知道了什么？4全班交流感受。再次朗读。1同桌互相朗读自己搜集的童谣和儿歌。2在全班展示，集体评议。四布置作业和同学交换图书，进行阅读。板书设计.