ɑnɡ enɡ inɡ nɡ 第二课时教案设计一、边游戏边复习,激趣导入教师点拨:刚才的卡片中后鼻韵母有哪些?整体认读音节有哪些?ɑn-ɑnɡ en-enɡ in-inɡ un-nɡ二、借助插图,尝试拼读(1)出示图1,说说图上画的是什么?(房屋)出示:fánɡ ū,说说u是什么音节?自由练读。出示:sh-ēnɡ→shēnɡ,尝试拼读、直呼,提醒读准翘舌音。用上述方法自学图3、图4:shuǐpínɡ hónɡqí过渡:小朋友们真棒!这么快就读准了这四幅小图,老师要奖励看一幅更漂亮的画!(2)出示拼音句,尝试拼读。(指导读准后鼻韵母的发音,注意与前鼻韵母的区别)(4)开火车读,这时候引导学生直呼。过渡:听了小朋友的朗读,图上的小女孩笑得更甜了!她给大家带来了游戏,想玩吗?黑板上贴着五个前鼻韵母和四个后鼻韵母的卡片,老师请一位同学读其中的一个韵母,请另一名同学去摘“苹果”,并带领同学们读一遍。yīnɡxiónɡ bǐnɡ ɡān bānɡánɡ3.猜谜语(2)自由拼读,同桌互读。(4)指名读,提倡直呼。4.课堂完成《补充习题》。完成《同步导学》1、2、3、4题。
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