zh h sh r 教案设计
zh h sh r 精品教案设计1．学会“zh h sh r”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。3．学会“zhi hi shi ri”四个整体认读音节。教学重难点：2.三拼音节的拼读与练习。复习整体认读音节，卡片抽读zi、i、si二、观察情境图，初步感知zh h sh r老师讲故事，相机出示zh h sh r一轮红日上山头，狮子想来吃小猴。树上同伴有办法，伸下树枝来救猴。三、看书上声母形图，教认zh h sh r（1）讲解并范读，树枝的“枝”读得轻些、短些就是“zh”的音。（2）老师领读学生跟读， 学生齐读、指名读、开火车、轮读。（4）请学生回忆声母z、h各占哪个格？学生书空、抄写。教师巡视指导。3．学声母r（2）音：出示字母卡片r。红日的“日”读轻短，发音时舌头向上卷。（3）指导写r1．上一课我们认识了zi、i、si，还记得他们读音与zs的不同吗？3．整体认读音节发音要长而响，学生自由连读，指名读，开火车读。zh—zhi,h—hi,sh—shi ,r--ri．请学生当小老师领读。五、作业2．抄写声母zh h sh r、整体认读音节zhi hi shi ri各两遍。第二课时一、复习2．出示四个整体认读音节“zhi hi shi ri”让学生读，要读响亮。二、出示书上插图（幅）学生练读，指名读。3．出示图3、4、：（2）示音节：rèhá húshī zhīzhu4．巩固练习zhí shù rì hū rè há húshī zhīzhu（2） 指名读。三、区分平翘舌音2、出示音节让学生练习拼读4、看看上下音节有什么不同？抽读声母以及单韵母。1．出示sh-u-：3．师做讲解：中间的u 它叫做是介母。由声母、介母、韵母组成的音节，我们给它起个名字叫做是三拼音节。（1）出示小猴推卡图（3）抽动幻灯图片，演示拼读过程。（）师范读sh-u-，学生跟读。（7）拼读练习，出示音节。h-u--hu h-u--hu z-u--zu（8）小组赛读。1．出示图：图上分画了些什么？六、作业2.书上音节抄写一遍。g-u-a-gua h-u--hu
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