d t n l第二课时教案设计
第二课时1.抽奖游戏：教师拿出带调单韵母的卡片以及b p f d t n l的卡片，让学生抽取，抽到哪一张就读哪一张。b—d -n f—t n—l追问拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。二、自主尝试，练习拼读（1）出示前两组音节（3）学生自由练习，同桌互练。（）指名读，幻灯片中闪现哪一组，就拼读哪一组，拼读正确的被称为“拼读大王”。（1）出示后两组音节（3）自由练读。（）指名读，幻灯片中闪现哪一组，就拼读哪一组，拼读正确的被称为这次的“拼读大王”。（1）投影出示吹笛子图（2）指名拼读：d—í→dí自由练习拼读，开火车读。（）依次出示其它三幅图，学法同前。（1）请一名学生上台表演拿苹果。学生齐读、指名读。（4） 游戏：你做我拼三、启发想象，连线练习（1）闹钟是个歌唱家，你们听，它在唱什么？(指名说)（2）乡下孩子割好了猪草，要把猪妈妈和小猪赶回家，他应该怎样喊呢？（指名说）（3）小汽车的喇叭是怎样叫的呢？（指名说）（4）瞧，拖拉机正在工作，你能听到什么声音呀？（指名说）2.补充顺口溜，加深印象让学生拍手跟读。四、课堂练习，布置作业2．布置作业：完成《同步导学》1、2、3题。
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