教学目标：2.学生自主识字，养成良好的写字习惯；初步了解四个季节的自然现象。教学重点：识字，写字。教学课时：1课时。教学过程：师：同学们知道一年有几个季节吗？师：今天我们就来认识春、夏、秋、冬四个季节及其相应的自然现象。1、师配乐范读课文，同学们边听边思考谜底。　　（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。三、记忆字形，指导书写。（1）出示生字卡片，“霜、吹、落、降、飘、游、池、入”指名读。　　2、写字。（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。四、学习课文。1、同学们看图说出相应季节。（教师可引导提示，最终说出：春风、夏雨、秋霜、冬雪）　　师：谁能用三个字形容一下图上的内容？（教师适当的语言和动作提示）学生齐读、男女生读。1.出示课本第3页的图生：草、花、鱼、鸟？生：青草、红花、游鱼、飞鸟。1、 仔细观察，具体形容草、花、鱼、鸟。生：池草青、山花红、鱼出水、鸟入林。五、总结全文。板书设计：春 春风

夏 夏雨秋 秋霜

冬 冬雪由于学生已初步具备认读生字的能力，教学时我把主动权交给学生，有利于调动学生识字的积极性和创造性，培养学生识字的能力。再者，我严格要求学生按照笔画顺序来书写，同时还注意充分发挥学生学习的主动性与创造性，鼓励他们运用各种方法来识记生字。另外学生边说笔画名称边书空，增加学生对生字的记忆力，然后我对关键笔画进行点拨，最后让学生描红、临写。我在巡视过程中适当指点，并给学生写得好的字画个小红星，这对学生起到较大的激励作用。. .

返回栏目