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五年级下册语文第五单元教案分析

时间: 2016-09-12 19:59; 作者: 邓勇  电脑版浏览

五年级下册语文第五单元教案分析

17、爱如茉莉教学目标2、通过具体的语句理解课文内容,联系具体的细节描写感受文中人物的内心世界,读懂文中主人公之间如茉莉般的真爱。 教学重难点教学准备教学时数两课时一、整体感知,了解大意。 2. 大家翻开书,轻声读读课文,注意把生字的字音读准,再想想课文讲了一个什么故事? 4. 说说课文讲了一个什么故事? 1.题目说爱如茉莉,文中用了哪些词语来形容茉莉,找找看。 点拨:在运用中学习,是一种有效的学习方法。1.了解作者对“爱如茉莉”的初步认识和态度。2、潜心读书,用心感受“如茉莉般的爱”。3、朗读感受深的部分。一、用心与茉莉对话,领略其特点。2、上一节课,我们已经初步的学习了这一篇小结:园子里的植物,想怎么着就怎么着,那么动物呢?出示蝴蝶的句子。指名读,哪个词突出了自由?(随意)三、园中事2. (重点学习—10)我在园中瞎闹、乱勾,玩得那么自由快乐,和园子里的一个人有关?是谁呢? 请你读一读我和祖父的对话,自由读读,祖父给你留下了什么印象?是啊,正因为祖父的勤劳、他的宽容、他的爱,给萧红这么多的自由。所以,我眼中看出来的一切也是——自由的。我们再来看看园中的景。出示:太阳在园子里是显得特别大。只是天空蓝悠悠的,又高又远。说说作者为什么要这样写。特别大的太阳,特别多的温暖。小结:原来,境有心生。我的心是快乐的,自由的,我眼中的倭瓜啊,玉米啊,蚂蚱啊,都是快乐的,自由的。1.课文学到这里,你还有别的问题吗?(机智处理)偌大一个呼兰河,为什么偏偏只写我的祖父呢?回读课题:不是祖父的园子,也不是我的园子,而是——我和祖父的园子。4. 这个园子,萧红忘却不了,难以忘却。在她的自传体小说《呼兰河传》的尾声中,再一次提到了这个园子。(出示链接。教师朗读)教材分析:教学目标:2、学会本课个生字,两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。4、教育学生从小学会以礼待人,养成使用礼貌用语的习惯。、理解文中的古训、俗语,积累关于礼貌的名言警句,尝试自己写名言。1、通过具体的语言文字的品读,懂得礼貌待人,使用礼貌用语能使人与人之间的关系更加和谐,社会更加美好。3、初步认识说理2.3.习作五1、读懂例文内容,弄清征文的要点,练习向各种儿童报刊投稿。3、练习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。  弄清征文的要点,根据征文词的要求,进行写人的习作练习。【教学时数】两课时一、激趣揭题。二、指导学生读懂征文启事。 2、征文的具体要求是什么? 4、截稿日期是什么时候? 1、指导审题:写谁?从几个方面表现突出的? 3、指导学生将重点材料写具体。第二课时 1、自主修改。把自己写的这篇作文认真地读几遍,把错别字改正过来,把不通顺的地方改通顺。二、交流习作,师生评议。 2、学生自评。让学生自我评价。三、总结。  把修改好的习作誊抄在课堂作文本上。【教学目标】通过诵读积累知识。小小即兴演讲会。学写毛笔字。语文与生活、口语交际。【教学时数】两课时一、语文与生活。2、结合文中插图理解词语的意思。二、诵读与欣赏。。 2、练习流利朗读12个词语,交流词语的意思。一、写好钢笔字。 2、重点指导“启蒙、勤劳、浓郁”等词和整体布局。二、口语交际 。理解什么是即兴演讲? 3、自己准备分钟。三、学写毛笔字。 2、指导。 (2)、教师范写,讲解字的结构特点和写法,以及在米字格中的位置。【作业设计】写好钢笔字和毛笔字。

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