课题猜字谜设计者游姜黎教学内容课本p8\p9
教学目标2、能正确通顺的朗读课文，并猜出字谜。教学重点能正确认识12个生字，会写7个生字。教具准备课时安排2课时教学任务1、初读课文，把课文读准确，读通顺。教学环节教学预设（提问设计）小组任务修改补充导学反馈1.出示字谜：一加一。请大家猜一个字。交流猜一个字。交流猜的方法。用时：18分钟一、初读第一则字谜，学习生字。2.检查：带音节的生字。（小老师带读，指名读）4.检查读字谜，要求读准确，通顺。二、初读第一则字谜，学习生字。2.采用多种方法练习朗读，要求读通顺，读流利。 4.检查：去掉音节的生字。（指名读，开火车读）.指导写字：动、万。巩固拓展
用时：13分钟一、认字并扩词是：相、遇、喜、欢、怕、言、互、令、动、万、纯、净达标检测作业设计板书设计4、猜字谜教学任务1、朗读谜语，边读边想，能说出自己是怎么猜出来的。了解猜字谜的基本方法，并学习运用.揭题导入用时：分钟一、复习导入2、听写。
精讲点拨1、出示第二个谜语，自读。小老师教读。 (1)、读了第一句想到了什么？ (3)、什么喜欢及时雨？什么最怕水来攻？ 3、揭晓谜底“秋”，看看猜对没有。从哪些词语可以肯定左边是“禾”字？右边是“火”？、再跟老师念念猜谜语的儿歌。二、学第二个谜语。 2、小老师带读。 4、你怎样来猜这个谜语？ （2）、猜到谜底了吗？怎么猜出来的？随学生回答板书。 、在这则谜语里学了哪些生字？小老师教读。 1、这两个谜语有趣吗？课后，你打算说给谁来猜一猜？ 当堂训练1、投影出示谜语卡（，老师读，猜猜看，谜底是什么？ 3、可以把什么编进谜语里呢？观察教室里的东西，想想他们都有什么特点，试着编谜语。大家评一评，编得怎么样。 1、猜谜语真有趣，还想猜吗？搞一次猜谜活动怎样？ 3、哪些同学能自编谜语？ 用时：1分钟2、完成练习2、《同步精练》
板书设计识字五秋 忄 青 情 氵 清源 .
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