《海伦̶凯勒》第二课时教案苏教版
教材简析：学情分析：设计理念：教学目标：2、凭借课文具体的语言材料，感受海伦强烈的求知欲望和与厄运不屈不挠进行抗争的感人精神，以及她对亲人，对残疾人，对社会的强烈的爱心。教学重点：教学难点：教学过程：一、再识海伦，激发兴趣。这是一篇介绍（人物）的出示：“她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。她拼命默读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至小小的手指头都摸出了血。” 这段文字仅仅读一遍是不够的。大家再读读，你发现有哪些词语值得我们注意，用笔将它圈出来同桌讨论，可以在旁边写上一些自己的体会。A．“不分昼夜” “像一块干燥的海绵”B．“拼命摸读” “如饥似渴” “摸出了血”．想象画面，文本补白，言语训练。请同学们睁开眼，看到了吗？你看到了哪些画面？请用你手中的笔，选择你看到的一个画面用文字写下来，让大家都来感受你心中的，让你感动的画面吧！生动笔。音乐声中，学生深入情境，进行创写。（3）指导感情朗读。指读：从你的眼神我发现你的感动了，将你的感动读出来吧！（生读：他不分昼夜——）创设情境：小海伦，你才只有7岁，你那稚嫩的小手指都磨出了血，你疼吗？联系上文进行感悟。（我很疼，但是为了看外面世界有声有色的世界，我就拼命学习……）（我生活在一个与世界隔绝的无光无声的黑暗世界里，内心好痛苦。我拼命地学习，想冲破这无边无际的黑暗和死一般的沉寂……）（）（大屏幕出示）补充原著《假如给我三天光明》片段，感受莎莉文老师给予海伦无私的爱。 ——《假如给我三天光明》“我常常感觉到一阵微风吹过，花瓣散落在我身上。于是我把落日想象为一座很大的玫瑰园，园中的花瓣从空中纷纷扬扬地落下来。”出示：为使我的伙伴（——即使是最亲密的伙伴——）能听懂我的话，我夜以继日地努力，反复高声朗读某些词语或句子，有时甚至要读几个小时，直到自己觉得读对了为止。我每天坚持着练习，练习，练习…… （2）同学们想想：海伦既聋又盲，那她是怎样学习说话的？（3）回环复沓感情朗读。 我的任务是练习， 失败和疲劳时常将我绊倒 就能让我所爱的人 ——海伦̶凯勒3.导：是啊，这真是一个漫长的过程，但这也是一个充满期待的幸福的过程。你们看——引读第7自然段。功夫不负有心人，海伦终于成功了，让我们一起分享一下她的激动和喜悦。师：天道酬勤！海伦凭借自己不屈不挠的奋斗精神，终于学会了说话，此时此时此刻，你一定有很多感慨要倾诉。请把你最想说的话，大声地充满激情地说出来吧。（名人名言或充满韵味的简练的句子）海伦·凯勒是一个让我们自豪与羞愧的名字，她应该得到永世流传，以对我们的生命给予最必要的提醒。 我想说： 。1.师小结：凭着不屈不挠的精神，海伦考上了哈佛大学；凭着不屈不挠的精神，海伦学会了五种语言，一生写下了14部著作，被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大英雄偶像！2.海伦就这样将爱心传递着，这就是——。（引导板书：全心全意为他人） 黑暗将使人更加珍惜光明， 我要努力把别人眼中的光明当作我的太阳， 把别人唇上的微笑当作我的幸福。 但我的心是自由的。 沉浸在喜悦中， 把活着的每一天看作生命的最后一天。 师：这些流露真情的文字终将成为我们指路的明灯，照亮我们前进的道路！ 让我们记住一种精神 / 不屈不挠 /战胜命运的精神 / 请记住她的名字——海伦̶凯勒。四、书林漫步，课外积累。 附板书设计： 摸盲文 不屈不挠勤奋斗
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