六年级语文下册全册知识点汇总（苏教版）①读万卷书，行万里路；②在实践中学会运用。是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词，词作者是胡宏伟，曲作者是王世光，作者以雄浑的气势，赞颂了长江的宏伟、壮观，以真切的情感表达了中华儿女对长江的热爱、依恋，全诗用第二人称，全诗的中心句是我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。第一小节，写了长江的源远流长、宏伟博大、多姿多彩，第二小节写了长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。说长江有母亲的情怀，是因为长江无私奉献，哺育着各族儿女，胸怀宽广，像母亲般纯洁、神圣。、描写长江的诗句：D、描写黄河的诗句：③九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯；④黄河之水天上来，奔流到海不复回。F、背诵、默写课文。是一篇写景散文，作者运用清新活泼的语言，准确生动地描绘了三亚落日美丽的景象，表达了对自然的热爱，对祖国美丽的风光的赞美。B、“在三亚看落日真有诗意”总括全文，点明题意，是点睛之笔。D、背诵课文2、3、4自然段。①真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。（“担心”表示不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得接触到海面了。）F、美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：朋，比。大得无与伦比。4、《烟台的海》A、全文围绕“独特”这个中心词展开，行文结构：总——分——总，按一年四季（冬春夏秋）的顺序描写烟台的海上景观。答：说它是一幅画，是因为它像画一样美丽多姿，说它是广阔的背景，是因为它是烟台人物质文化生活的依托，说是壮丽的舞台，是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。D、课后习题2（体会两个“扑”字的细微差别）：②……又害羞似的退了回去，然后又扑上来，像个顽皮的孩子。（“扑”展现了“微波泛起”的可爱与轻盈。）、《记金华的双龙洞》A、叶圣陶：中国文学家，教育家，出版家，原名叶绍钧，江苏苏州人，长篇小说《倪焕之》，童话集《稻草人》。、背诵第自然段。①“挤压”“稍微”“准会”（采用拟人和夸张的手法突出表现了山石离“我”很近，表现了孔隙的小、窄、低。）、练习一注意点：（1）直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。 （2）拟人句要写得恰当。（3）灵活运用拟人句能够赋予事物以人的情感和动作，可以使句子更生动有趣。寒冬腊月 北国风光 风刀霜剑 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬 7、《卢沟桥烽火》A、卢沟桥事变：也称“七七事变”。 “九一八变事变”：1931年9月18日。、课后习题2（体会带点词语的感情色彩）：②“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。狼狈而逃 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。 震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快震聋了，形容声音很大。 夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。 如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛、热烈或激烈。 这篇课文生动记叙了在第二次世界大战期间，参与秘密情报传递工作的伯诺德夫人母子三人与突然闯进的德国军官斗智斗勇、巧妙周旋，并最终保全了情报站的事，赞扬了母子三人的机智勇敢和强烈的爱国主义精神。B、课后习题2（想一想带点词语能不能去掉，为什么？）：②……她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。（“似乎”逼真地反映伯诺德夫人此时紧张的心理，不能去掉。）9、《聂将军与日本小姑娘》A、日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为聂将军无微不至地照顾两个日本孤女。称他是“中日友谊的使者”，是因为聂将军的慈善心肠和宽大襟怀缔结了中日人民的友谊。“杀害”是指非法杀死。“受害”是指遭到损害或杀害。“伤害”是指使受刑损害。这句话突出表现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。D、聂荣臻：中国无产阶段革命家、军事家，中国人民解放军的创建人和领导人。(宽仁大义、胸襟宽广、慈善心肠)F、无辜：辜，罪。没罪的意思。 至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。A、认识农具：木犁、耙、耧、镰刀、锄头。昼出耘田夜绩麻。耘田：锄草（与锄头有关），也可泛指种田。锄禾日当午，汗滴禾下土。锄禾：用锄去掉禾田里的杂草，翻松土壤（与锄头有关）。、背诵《夏日绝句》。D、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。(明·顾宪成) 节选自中国古典四大名著之一的《西游记》，作者是明代吴承恩，课文通过孙悟空三次棒打白骨精的故事，体现了孙悟空善于识别妖魔诡计和勇于降妖除魔的本领，赞扬了孙悟空的坚定、机智和勇敢。B、有关四大名著知识点见资料，并背诵。（1）“夺”表现了八戒迫不及待、嘴馋的样子。（3）“摔”体现了唐僧胆小及受到了严重的惊吓。D、描写孙悟空本领的成语有：上天入地、刀枪不入、腾云驾雾。12、是宋代女词人李清照所作，这首词主要写了词人回忆了一次愉快的郊游情景，因酒醉在归途中误入藕花丛中，把栖息的水鸟都吓飞了，表现了作者早期生活的情趣和心境（并背诵另一首《如梦令》）。、词牌是填词时用的曲调的名称，词牌名有：清平乐、令奴娇、西江月、满江红、破阵子、虞美人、卜算子。E、课后习题4。是一篇寓言故事，讲的是一位少年以“螳螂捕蟑、黄雀在后”的故事，告诫吴王如果一心想得到眼前利益，而不顾身后的隐患是危险的，并使吴王打消了攻打楚国的念头。B、《螳螂捕蝉》这篇课文告诉我们只顾眼前利益，而不顾身后的隐患，这是危险的。①谁敢来劝阻我，我就处死他。（这个“死”与“生”相对，表示失去生命。）②可是吴王已经下了死命令。（“死”表示不可更改。）不堪设想：堪，能。事情的结果无法想象，会向更坏、更危险的方向发展。A、有关读书的名言警句（背诵补充习题P27三）爱书吧，它是你知识的源泉——高尔基我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上——高尔基、无可厚非：厚，深重。非，反对，责备。没有可过分责难的。A、跟笑有关的词：讥笑 狞笑 微笑 冷笑 哄笑 大笑 苦笑 狂笑齐天大圣 大闹天宫 不避艰险 西天取经 腾云驾雾 来去无踪1、《夜晚的实验》A、课后习题2（说说下面句子中引号的用法）：B、课后习题3（斯帕拉捷为什么能够解开蝙蝠夜行的秘密？这对你有什么启发？）：斯帕拉捷能细心观察，大胆实验，不怕失败，不断探索，最终解开蝙蝠夜间飞行的秘密。我的启示是：科学的发现需要我们敏锐的观察力，强烈的好奇心和持之以恒的探索。17、《海洋——21世纪的希望》A、课后习题2：课文是抓住哪些要点来说明，海洋是人类21世纪希望的？答：从五个方面，开发海洋矿产资源，向海洋索取高蛋白食品，利用海水运动发电，淡化海水缓冲水荒，建设海底城市、开拓人类生存空间。、背诵2、3、9自然段。是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。课文用具体事例说明能够卓有成效地合作，必须具有协作精神和自我牺牲精神，“学会合作”是现代人必须具备的基本素质。文中只举一个事例是不够的，因为成功的合作需要具有协作精神和自我牺牲两个要素，只举前一个事例只能说明协作的重要性，不能说明成功的合作还需要有“自我牺牲精神”，而第二个事例正说明了这一点，只有两个事例都举，才能更好地更全面说明问题。、顾名思义：顾，看。看到名称万里联想到它的含义。背诵《古今贤文》（真理篇）是一篇散文，课文用了细腻的笔触描写了“我”在登游峰时的所见、所闻、所感，刻画了一位质朴而充满自信的老人的形象，表达了“我”对老人那种自强不息的精神和自信、开朗、豁达的生活态度的赞美。 武夷山位于福建省，是当今世界最优秀的亚热带林区之一。、天游峰扫路人：豁达开朗，乐观自信。炯炯有神：炯炯，形容眼睛明亮（多用于目光）。形容眼睛明亮，精神饱满。 是一篇借事说理的散文，叙述了古希腊学者苏格拉底让弟子们到麦地里摘一个最大的麦穗。弟子们挑挑拣拣，结果两手空空的故事。揭示了人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，而不能东张西望，错失良机的道理。最大的追求：远大的理想和抱负。把眼前的一穗拿在手中：抓住眼前的利益，完成当前的任务。句意：一个人需要树立远大的理想和抱负，但更要抓住自己眼前出现的机遇，实实在在地完成好当前的任务，这样就不会错失良机，一事无成了。许多人对待机会，一如孩童在海滩上那样，他们让小手握满了沙子，然后让沙粒掉下，一粒接一粒，直到全部落光。——托马斯·莫尔机会是每个人都有的，但许多不知道他们已经碰到它。——达尔文、背诵第7自然段。是一篇散文，课文讲叙了加拿大魁北克省山谷中一个奇异的自然现象。就是它的西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，东坡只有雪松，揭开这一景观之谜的是两个旅行者，课文通过这一奇异的景观，告诉人们：在逆境和压力面前，也要会学会退让，以退为进，一样可以更好地生存和发展。①对于外界的压力……可以……但有时也需要像雪松那样先弯曲一下……以求反弹的机会。（无论是谁，面对困难和压力，首先要敢于面对，要和它作斗争，但是如果困难太大，也要学会迂回的战术，先作适当的让步，找适当的机会再去战胜，变通也是保存自己的一种方法。）B、背诵课文3、、自然段。D、练习：背诵成语。时光荏苒 白驹过隙 鉴往知来 莫衷一是 迷途知返 恍如隔世时光荏苒：时间渐渐过去了。 白驹过隙：形容时间过得飞快。） 是一篇散文，描写了广玉兰的色美、形秀、香幽以及叶片的独特情趣，表达了作者对广玉兰的喜爱之情。B、背诵课文2、3、4、、自然段。D、玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一样细腻万里有光泽，像冰一样透明。24、《夹竹桃》A、作者爱上夹竹桃的原因是：①夹竹桃开花时红白相映，景物奇妙有趣。②夹竹桃花开三季，花期长，韧性可贵。③月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。、会用“无……不……”、“无不”造句。……无不……听了他讲的故事，大家无不啧啧赞叹。E、夹竹桃：是我国各地常见的栽培观赏植物，它的叶片像竹，花朵如桃，故而得其名。夹竹桃的故乡在印度及伊朗，夹竹桃的叶面有蜡质，既有很强的耐寒能力，又能在毒气和尘埃弥漫的恶劣环境中生长，它对粉尘、烟尘有较强的吸附力，每平方米面积能吸附灰尘克，因而被誉为“绿色吸尘器”，夹竹桃的叶、皮、根、花均有毒，人若误食，会引起中毒，因此平时最好不要攀摘夹竹桃的花、枝、叶。G、参差（ēnī）不齐：参差，长短、高低、大小不齐，不一致。A、课文由两首七言绝句组成。两首诗均是咏物诗。、《墨梅》是元代诗人、书画家王冕写的。作者善画梅，也喜欢咏梅，这是一首题画诗。诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、贞节自守的高尚情操。D、背诵古诗及诗意。《墨梅》的诗意：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。不需要别人夸赞梅花的颜色好看，只要留下香气弥漫在天地之间。E、《石灰吟》和《墨梅》这两首诗都是托物言志，像这样的古诗还有《竹石》《秋菊》。一树寒梅白玉条，迥临树咱傍溪桥。《雪梅》（宋·卢梅坡）梅须逊雪三分白，雪却输输一段香。一朵忽先变，百花皆后香。《白梅》（元·王冕）忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
2、练习六②背诵《马诗》及诗意。金络脑——用黄金装饰的马笼头，说明马具的华贵。27、《莫泊桑拜师》A、课文告诉我提高写作水平的必由之路：仔细观察，勤奋练习，不断积累（视角独特）。福楼拜：循循善诱、教学有方，关心文学青年。D、福楼拜：19世纪法国著名作家，重要作品有长篇小说《包法利夫人》《萨朗波》《情感教育》《圣安东尼的诱惑》，短篇小说《一颗简单的心》。①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。②对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人发现和没有写过的特点。F、孜孜不倦：孜孜，努力不懈的样子。形容勤奋得不知疲倦。28、《理想的风筝》A、刘老师：热爱生活，乐观自信（1）笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情……（“泛”的意思是透出、冒出。同学们在笑刘老师的风趣之时，心中不由自主地产生对老师的理解与同情，感到心酸、难受。）（3）他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人……（“漾”在句中指心中的快乐与甜蜜从脸上向外流溢，使人们看到一个乐观，对生活充满爱与追求、自强不息的人物形象。）（1）……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。（表示内容的省略）（3）刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（表示语意未尽）“放飞的风筝”是刘老师热爱生活的标志，尽管刘老师腿有残疾行动不便，但他借助自由翱翔的风筝寄托自己要在广阔天地间大有作为的理想，以“理想的风筝”为题，更能表现刘老师对生活的乐观态度及不懈追求，他为学生树立了榜样，播下了一颗颗理想的种子。29、《孔子游春》A、颜回：谦逊、沉稳。 子路：豪爽、乐善。B、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的大教育家和思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主张“仁者爱人”、“克己复礼”，在教育方面提出“有教无类”、“因材施教”等主张，相传有弟子三千，贤弟子72人，曾整理过《诗》《书》《易》《礼》，编写过《春秋》。贤弟子有：颜回、子路。①敏而好学，不耻下问。 ②默而识之，学而不言，诲人不倦。D、来自《论语》的成语：文质彬彬 敬而远之 当仁不让F、学习本文我们懂得了做人就应该做像水一样有德行，有情义、有志向、善施教化的真君子。H、水与真君子的相似之处：有德行、有情义、有志向、善施教化。课文通过作者对六年学习生活及成长历程的回顾，抒发了对母校、老师和同学的眷恋之情。①在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋！（作者对老师的赞美、眷恋、敬爱。“天使”是说老师可爱可敬；“大树”是说老师授予知识，给予庇荫，给学生以关怀不呵护；“海洋”是说老师心胸宽广，三个比喻升华了主题。）③等到这些小树长成参天大树，等到……大家再来母校相聚，再来看望我们的老师，道一声：“老师，我们没有辜负您的希望！”（表达了学生对母校、对老师的深深眷恋，反映了同学们立志成才，回报老师的心情。）、赞美老师的诗句：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。D、赞美老师的成语：诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干 兢兢业业E、马上就要告别校园，告别朝夕相处的老师和同学，你现在的心情是 ，对同学说 。（二）认真写好铅笔字，乐于倾听，勇于发言。（四）勤查字典，主动识字。（六）自主预习复习，认真完成作业。（八）坚持写日记，爱护图书。（十）多种渠道学语文，自主修改作文。（十二）读万卷书，行万里路，在实践中学会运用。
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