课题：语文园地71.积累写字经验，积累两个新部首，了解形声字声旁表音的特点，继续培养查字典和写字之前分析字形字义的习惯。3.学写留言条。1.了解形声字声旁表音的特点。【课时安排】二课时【教学过程】【课时目标】2.学习形声字的知识，了解形声字声旁表音的特点。【教学过程】1.让学生边描边仔细观察，说说自己的发现。3.展示作品，并评价。1.说一说带有“火”字旁、“皿”字底的字。3.在课本上填写带有“火”字旁、“皿”字底的字。1.引导学生比较每组左右两个字，再猜一猜右边的字该怎么读。“成—— 城”中“成”是表示“城”这个字的读音的。4.让学生仿照例子，自己说说几个类似的形声字。.小结：像这样的字还有很多，我们以后可以运用形声字声旁表音的特点来认识更多的字。1.出示例句，让学生反复读。（出示2：课本例句）（1）用“要是……那多好啊”的句式表达自己的愿望。（3）描写某某心想的神情。4.读一读，抄一抄。1.学生介绍课前收集的有关苏轼及《惠崇春江晓景》的知识。3.边读边观察图理解诗意。.配乐反复诵读。7.指名背、齐背。一、比一比，读一读，再组词。城（ ） 远（ ） 盒（ ） 饥（ ）例：大雨过后，湖里的荷花更鲜艳了。2. ， 更 。 春天的田野真美啊！柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花，引得蜜蜂来回地飞舞。这是多么美妙的一幅画呀 2.这段话中表示颜色的词有（ ）参考答案：二、1.大风一吹，小树弯腰更厉害了。三、1.春天 田野 2.青青 金黄 3. 青青的小草悄悄地从泥土里钻出来，地上像插遍了密密的松针。 成 城 合 盒 青 清 何 荷第二课时1.自读成语故事《胸有成竹》。3.学写留言条。【教学过程】1.预习检测。3.再读课文，联系课文内容理解“胸有成竹”的寓意。.说说自己积累的成语。7.指名复述。1.用学过的方法练习查六个字，记下拼音。3.教师检查，指导。1.巧设情景，导入新课。2.出示留言条，让学生仔细观察，并说说书写时的格式和内容。 写留言条时应注意：（2）留什么言：另起一行空两格写留言的内容。4.小组合作，练习写留言条。（2）全班交流。比一比哪组创设的情景最好，留言条写得最正确。四、分析字形，养成动脑习惯2.谈谈自己的发现。4.编顺口溜督促学生养成习惯。【课堂作业新设计】二、把《胸有成竹》的故事讲给别人听。【板书设计】 留言条 留什么言：另起一行空两格写。【课后反思】一、唤起学生的情感体验能有效地激发孩子的发散性思维。语文学科既应该是培养语言能力的学科，又应该是培养情感的学科。在教学中，教师应该相信学生的潜能，要努力挖掘学生的情感因素为他们创设有趣的学习情境，创造广阔的学习体验空间，从中积极挖掘、发现学生思维的闪光点，引导学生独立自主地发展思维，启发想象，发表个性化看法。 课后作业竹外桃花 ，春江水暖 。 二、写留言条。 三、阅读成语故事。参考答案：一、三两枝 鸭先知妈妈： 丽丽

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