五年级语文下册第8周教案分析
教学目标2、搜集祖国建设方面的材料。教学重点教学难点教学过程同学们，在祖国的建设与发展中，取得的成就不胜枚举，有些就发生在我们身边，请同学们就自己了解的资料互相交流，畅所欲言。1、分小组交流，谈感受。3、各小组推荐两名同学带着资料及图片在班上发言。可以介绍从报刊、网络、电视等媒体搜集到的资料。、指名学生谈感受。祖国的建设靠大家吗，希望同学们从今天开始努力学习，将来参与到祖国的建设中去。 祖国建设跨骏马 2、采用具体事例说清楚。 课前预习时我布置了学生搜集有关祖国建设与发展的成就方面的资料，但由于学生搜集的资料比较少，多数是建国初期的资料，课上学生谈体会是词汇量很少，没有抓住身边的、就发生在近几年、我们所熟悉的、关注重大成就，交流体会不深。教师出示后，学生有惊叹之感。第一课时教学目标：2、写清家乡变化给人们生活带来的好处。教学重点：教学难点：教学过程同学们，本单元我们学习了4篇展示祖国建设的出示教师事先从学生的初稿中发现的典型习作。3.师生共同评议。三、生生交流，师生评价（10分）同学们可以和自己的同桌交流，也可以和自己的好朋友交流，还可以选一个你认为写作水平比你高的同学交流学习。记住，在这个过程中我们要取长补短！读了别人的习作，听了别人对你的习作提出的建议，现在请你动手改一改自己的习作吧。教师挑选几篇有代表性的习作读给学生听，让学生评价、修改，然后教师点评，学生再次修改习作。1、每个小组评选一篇最佳习作，面向全班交流，让大家获得启发。可以评选最佳开头，最佳结尾、最佳选材、最佳语言、佳句赏析等，发现每个人习作中的闪光点。掌握修改方法，仔细修改，让习作更加完美。家乡的变化写清楚这些变化给人们带来的好处。教学反思：语文七色光四教学目标：2、积累背诵有关“国家建设”主题的名言名句。4、开展以“放眼世界，建设祖国”为主题的信息交流会，激发学生从小学好本领，将来投身祖国建设的紧迫感和责任感。易混音的读音训练；关联词语的运用。搜集关于建设祖国的名言名句和有关资料，能结合具体事例说说自己的感受，开展以“放眼世界，建设祖国”为主题的信息交流活动。一、创设情境导入（3分）这节课，就让我们走进语文七色光四，感受语文七色光独特的魅力。1、给下面词语中加点的字注音。出示8个词语，学生在书上完成注音。指名让学生读准这些词语，核对注音是否正确。（4）补充练习：（）你觉得还有哪些字的读音需要注意？（学生交流发言，教师提醒大家在平时阅读、说话时注意把字音读准。）（1）这些句子需要填上合适的关联词语，请同学们自己试一试吧！(学生自己试着填写关联词语。)指名读句子，并说一说为什么选择这一组关联词语。把下面每组的两个句子用关联词语连在一起，变成一个句子。今天天气异常寒冷，他坚持拖着伤残的腿去补习班上课。3、运用修改符号修改短文。学生自由读短文，发现问题。（3）全班交流说一说应该怎样修改。三、进入“日积月累”（10分）1、出示“日积月累”中的两句话及作者。3、小组内交流，说一说句子的意思，教师巡视，个别指导。、教师提供素材，学生进一步积累。一个青年人，总有自己的学习目的。我们学习的目的，就是为了建设祖国，振兴中华。——钱学森四、走进“知识窗”（7分）1、学生自由读知识窗中的接下来我们比一比谁的字写得美观、正确。请同学们自己看生字,重点看你不会的,注意每个字的笔顺和笔画4、指导写字。五、再读理解课文内容（分）（2）交流问题，小结：种树——桃花心木，一个平凡但却古怪的种树人，蕴含着耐人寻味的道理。文中种树人的做法怪在哪？有什么耐人寻味的道理呢？下节课我们继续学习。板书设计： 侥 汲 教学反思：9、桃花心木备课时间：4月14日 授课时间：4月21日第 8 周第 节1、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3、能联系生活实际谈自己的体会。理解课文内容，感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理。能联系生活实际谈自己的体会。一、导入（分）课文以“桃花心木”为题写了些什么内容？让我们再次走进课文细细品读。1、细读，准备介绍文中的桃花心木和种树人。3、种树人奇怪的举动使大家心中满是疑惑，如果老师就是这位种树人，就在你面前，你们有什么问题想问呢？出示相关句子：“我忍不住问他，到底是什么时间来？多久浇一次水？桃花心木苗应该不会这么容易就枯萎吧？”、同学们一定急于解开心中的疑惑，下面，就让我们一起走进课文，走近这位种树人，听听他是怎么回答的。7、同桌两人分角色扮演作者与种树人，通过对话解决刚才的问题。1、种树人朴素的话语中闪烁着智慧的光芒，让我们受益匪浅，作者听了种树人的话，更是领悟到了深刻的道理。2、默读，启发思考：同学们能理解吗？可以联系自己的生活实际或所了解的名人事例来体会句子的含义，有困难的地方可在小组里展开讨论。（由于学生阅历尚浅，教师可通过简单补充张海迪等人的事迹，以加深学生对此段话的理解。）五、回归课文，深化感受（分）“现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么优雅自在，充满旺盛的生命力了。”（引导学生从不同角度谈出自己的感受：对种树人说……；对已枯萎的同伴说……；对一起成长的伙伴说……；对前来散步的人们说……）同学们，温室中的花朵经不起风雨的考验，屋檐下的小鸟飞不上广阔的蓝天，在逆境中自强不息，是成才的一条通路。成长为一棵抵御风雪，顽强生存的参天大树的确要付诸于不懈的努力，在挫折与逆境中锻炼、成长，才是我们应该走的成才之路。9、桃花心木奇怪 不确定 独立成长 学生理解了课文内容，也明白了育苗人话的道理，但在分析理解课文内容时，学生回答问题是语言运用不是十分恰当，说得不是很清楚。