7、古诗二首教学目标： 2、朗读并背诵古诗。教学重点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的个生字。教学准备：生词卡、多媒体学计教学过程：二、初读课文，整体感知 ⑴ 第一遍认真听，听好后，请大家评一评。好吗？好在哪儿？ ２、学生自由读古诗。三、学习古诗，朗读感悟 （理解“春”，与春天有关，“晓”留疑，等学完古诗后解决。） ⑴ 师：春天到了，天气越来越暖和了，睡觉的时候，睡得很香很香，不知不觉天就亮了。 ⑶ 出示：春眠不觉晓。 （眠：睡眠，睡觉，所以是目字旁的。） 引出：处处闻啼鸟。 ⑺ 认读“闻”字， 在这里有个字和听的意思是一样的，请拿起笔用“ ”标出来。 ⑻ 这么认真就奖励大家“闻一闻”鸟叫声，请用手做好“闻一闻”的准备动作。 ⑼ 听出来了吗？鸟儿在说着什么？唱着什么？这时候的心情是怎样的？带着这样的心情赶紧读读这两句吧！四、准确把握。3、指导朗读：启发谈话：多美的春光啊！我们应带着什么感情朗读这首诗呢？(3)和同学交流 (4)指名读，读读评评，并配乐朗读。六、总结方法：掌握了阅读方法后我们就能自学古诗啦，望大家通过自己的努力多学古诗。二次备课
主备人：序号：上课日期：1、认识13个生字，会写田字格中的个生字，两条绿线内的7个字只是不写。认识个新偏旁。3、初步了解古诗的意思，感受春天的美好和野草顽强的生命力。教学难点：初步了解古诗的意思，感受春天的美好和野草顽强的生命力。学计教学过程：我们学习了《识字1》，通过朗读我们发现了春天的特点。今天我们来学习描写春天的古诗，看看大家对春天有什么新的发现。自由读《草》这首诗，借助拼音读准字音，读通诗句，圈出2 小组合作朗读，三、细读理解诗意。离离：指草长的非常茂盛。烧不尽：烧不完 小草那种顽强的生命力。（把“强”写在黑板上）“强”字前边的“坚”字换一个什么字更合适？确切地说，是什么“强”？师：对！是顽强！小草的生命力多么顽强！火把叶子都烧光了，第二年照样发芽，多么了不起呀！而小草的顽强又应该读出怎样的感觉呢？请你也来读读第四句。 小结:是啊!小草虽然狠渺小，但它却有着顽强的生命力。即使是无情的大火也不能将它烧尽，只要春天温暖的风一吹，小草又会蓬勃生长。这首古诗使我们加深了对春天的认识，感受春光的美好和小草那种顽强的生命力，让我们热爱大自然吧！五：作业离离—（ ） 一岁—（ ）野火—（ ）春风—（ ）二次备课.