1、晨光教学目标： 2、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的7个生字。教学准备：生词卡、多媒体
教设一、创设情境 1、播放课文朗读读音。 每天清晨，只要晨光一出现，它们就会一个个地被----叫醒。醒是后鼻音，要读准确，谁来读？出示第一句话：晨光叫醒了风。风叫醒了树，树叫醒了鸟，鸟叫醒了云。（2）谁第一个来叫醒它们？4、最淘气的要数云了，看看云在干些什么？ 滴落 变蓝（1）开火车读词语：成是后鼻音，读清楚。升起的太阳中间不能停顿，的是轻声。（3）教师范写：成，小朋友举起右手跟着老师一起写，记住它的笔顺。（）出示“亮”观察结构，跟着老师写：一点一横是屋顶，开扇窗户亮堂堂，秃宝盖儿在窗下，几字好像把门开。（）出示“起”教师引导，先写外面的走字底，最后一条腿要伸伸长，再写里面的己，记得要把自己藏里边。（7）出示“的、阳”你有什么好办法记住“的”和“阳”（8）齐读这六个词语、引读第三句话：太阳睁着亮眼睛，望着树，望着花，望着鸟，到处花花绿绿，到处热热闹闹。（2）像太阳一样睁着眼睛，小朋友一起读这句话。三、指导书写二次备课
1、晨光教学目标： 2、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点：认识本课的生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的7个生字。教学准备：生词卡、多媒体
学计教学过程： 二、展开想象，朗读感悟。出示第一句话，一起读。（2）小朋友，把你想到的和感受的通过朗读来告诉大家吧，谁来读第一行吧？（4）学生用说、演等方式反馈交流，教师相机指导朗读。2、调皮的云娃娃又会做什么呢？赶快读读第二句话你就知道了。（2）谁来把这美丽的景象读给大家听，3、引导并出示第三句话，然后想象说话。指导读好第三句话。世界上美好的事物太多了，难怪说到处----花花绿绿，到处-----热热闹闹。四、指导写字打开习字册，写“的、阳、处”三个字。