课题快乐读书吧：读读童谣和儿歌设计者游姜黎教学内容课本P1
教学目标2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。教学重点创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。教具准备课时安排1课时教学任务1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。
教学环节教学预设（提问设计）小组任务修改补充导学反馈1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？用时：20分钟一、尝试提问，感受阅读1.导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。预设：谁在摇船？他是怎么摇的呢？ 3.导学：同学们真会学习，能提出这么多的问题。下面你们就带着这些问题试着读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。(1)借助拼音读准童谣。(3)带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。.学生按要求自学童谣。(1)指学生比赛读童谣。教师相机引导学生正音。(二)学习儿歌——《小刺猬理发》。2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？谁给小刺猬理的发？????4.出示学习要求：(2)和同桌比比谁读得最正确。(4)看谁还能提出新的问题。.汇报交流。 (2)学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。(4)小结：同学们真了不起，不但能提出问题，还能解决问题。小刺猬去理发后变干净变漂亮了，我们以后可一定要经常洗头发，经常理发，这样你们才能健健康康、漂漂亮亮的！8.听儿歌，边跟着做动作边唱。1.出示课文插图，引导学生观察，图上的小朋友在干什么？说了什么？当堂训练用时：14分钟1熟读并背诵两首童谣达标检测作业设计
课外看谁能读更多的童谣和儿歌。班里将择期举办一场交流会。
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