教学2.引导学生认识生字“奘、缉、僧”;积累“缉拿、束手无策、百折不挠、传奇、家喻户晓”等词语。难点1.指导学生默读课文,了解玄奘西行取经的艰苦过程和传奇经历。教学玄奘是唐朝的一位和尚。他精通佛教经典,被尊称为三藏法师(三藏是佛教经典的总称)。 [①本句中的括号起什么作用?] 在研读佛经时,他发现以前翻译❶过来的佛经错误很多,就决定到佛教的起源地天竺(zhú)去学习。公元29年(一说27年),玄奘从长安出发,到了凉州(今甘肃武威)。当时,朝廷禁止唐人出境,他在凉州被驻守边境的兵士发现,命他回长安去。[句导读:交代西行取经的具体时间及当时朝廷禁止唐人出境这一背景。]他设法绕过边防关卡,向西来到玉门关附近的瓜州(今甘肃安西)。在瓜州,玄奘打听到玉门关外有五座堡垒❷,每座堡垒之间相隔一百里,中间没有水草,只有堡垒旁才有水源,并且由兵士把守。[句导读:写出玄奘面临的困难。]这时候,凉州的官员已经发现玄奘偷越边防,发出到瓜州缉(ī)拿他。如果经过堡垒,他一定会被兵士捉住;可是不经过堡垒,他又无法补充水源。[句导读:写玄奘面临着矛盾的选择。]玄奘正束手无策,碰到了一个当地人,说愿意给他带路。玄奘变卖了衣物,买了两匹马,连夜出发,跟着他混❸出了玉门关。 [句导读:“混”形象地描写出玄奘出玉门关的情景。]谁知走了一程,那人就不想再走了,甚至想谋杀玄奘。玄奘发现他不怀好意,就把他打发走了。[②从上面的情况看,玄奘遇到了哪些麻烦?] 玄奘单人匹马在关外的沙漠地带摸索前进。约莫走了八十多里,才到了第一堡边。他怕被守兵发现,白天躲在沙沟里,等天黑了才走近堡垒前的水源。[句导读:写为躲避守军,玄奘只能夜里行动。] 他正想用皮袋盛ϲ水,忽然一支箭射来,差点儿射中他的膝盖。玄奘知道躲不过,索性ϲ朝着堡垒喊道:“我是长安来的和尚,你们别射箭!”堡中的人停止射箭,打开堡门,把玄奘带进堡垒。守堡的校尉王祥信奉❻佛教,问清玄奘的来历后,不但没为难他,还派人帮他盛水,又送了一些食物,亲自把他送到十几里外,给他指引一条通向第四堡的小道。[③玄奘为什么会被放行?] 第四堡的校尉是王祥的同族兄弟,听说玄奘是王祥那里来的,也很热情地接待他,并且告诉他,第五堡的守兵十分凶暴,叫他绕过第五堡,到野马泉去取水,再往西走,就是一片长八百里的大沙漠了。段导读:写玄奘把水撒落在沙漠中。段导读:写玄奘昏倒在沙漠后又绝处逢生发现了水源。段导读:写玄奘得到高昌王的帮助。段导读:写玄奘经过千辛万苦终于取得了佛经。玄奘和尚百折不挠的取经事迹,轰动了长安城。唐朝皇帝对玄奘的壮举十分赞赏,亲自召见了玄奘。 从此,玄奘就在长安的大慈恩寺专心翻译从天竺带回来的佛经。他还和弟子们一起,编写了一部《大唐西域记》。在这本书里,他把亲自到过的一百一十个国家和听到过的二十八个国家的地理情况、风俗习惯都记载了下来,成为重要的历史和地理著作。[⑩列举的数字说明了什么?]由于玄奘取经这件事本身带有传奇❽色彩,后来,在民间流传了许多关于唐僧(sēnɡ)取经的神话,说他取经路上,遇到许多妖魔精怪,这当然是虚构出来的。到了明朝,小说家吴承恩根据民间传说做了艺术加工, 写成优秀的长篇神话小说《西游记》。[句导读:表明《西游记》源于玄奘西行取经的历史事实。]这部著作在我国文学史上占有很重要的地位,它也使得唐僧取经的故事家喻户晓。 第三部分(第11~13自然段):写玄奘取经带来的影响。1.指导学生学会本课的生字,积累好词佳句。3.体会玄奘严谨治学、百折不挠的精神。教师准备的课堂教学PPT;学生搜集的玄奘法师生平资料、图片。一 讲述背景,导入新课2.导入:在民间流传着许多关于唐僧西天取经的故事,明朝小说家吴承恩便以唐三藏西行取经为原型创作了家喻户晓的《西游记》,其实历史上的玄奘西行取经的真实事迹和小说中的描述相差极大。今天就让我们走进课文,去了解这位中国历史上伟大的高僧的事迹。1.指导学生读准字音。 玄奘(zàng) 缉(ī)拿 高僧(sēng) 天竺(zhú) 堡垒(lěi) 朝(há)拜束手无策:束,捆绑。策,计策。就像双手被捆住一样无法解脱,形容遇到问题毫无解决办法。家喻户晓:喻,明白。晓,知道。家家明白,户户知道。形容人人皆知。(1)理清脉络。第二部分(第2~10自然段):写玄奘取经的经过。(2)了解重点段落的层次。(长安—凉州—玉门关—高昌—西域—天竺。)1.指名读课文的第一部分,大家共同思考:2.读了课文第一部分,自主设疑。(2)从长安到天竺,山高路远,是一种什么力量使他毅然前往,并克服重重困难?3.默读课文第二部分,感悟人物品质。屏幕出示句子:(从“不到达目的地,决不后退一步”可以感受到他有着坚定的信念,顽强的意志。)4.结合课外资料,学习课文的第三部分,了解玄奘的历史贡献。师生合作交流资料,屏幕出示句子:玄奘西行求法历经千辛万苦,只为求取真经,而取到真经只不过才走了求法之路的一半,另一半就是翻译佛经,他魂系真经,迫不及待,也只有这样,才能弘扬佛法的功德圆满。可以从以下角度考虑:2.作为一个高僧,他历经艰险,百折不挠,远赴天竺,学习真经,弘扬佛法,发展佛教,功德无量,是中国佛教史上继往开来的人物。4.他又是一个文化交流的使者,玄奘西行,促进中西文化的交流。1.浏览全文,用简洁的语言说说玄奘西行给你印象最深的场景或细节。鲁迅说:我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”,也往往掩不住他们的光耀,这就是中国的脊梁。五 拓展阅读2.写一篇读后感。 1.将本文中的玄奘形象与《西游记》中的玄奘形象进行对比,指出异同,从而加深对课文的理解。 (1)束手无策:遇到问题,就像手被捆住一样,一点儿办法也没有。 (3)家喻户晓:家家户户都知道。形容人所共知。 4.玄奘为什么能克服常人难以忍受的困难,到天竺求学取经?天竺是中国古代对印度的称谓之一。在中国历史上,对印度的最早记载见于《史记̶大宛传》,当时称为身毒。《山海经》记载“西方有天毒国”。汉书记载“从东南身毒国,可数千里,得蜀贾人市。”唐初统称为天竺。清平乐̶六盘山三 美丽的藏语地名喜马拉雅——冰雪之乡 唐古拉山——高原上的山 冈底斯山——众山之王《西游记》主要描写的是唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人西天取经,历经九九八十一难的故事。唐僧取经取自历史上真实的事件。大约距今一千三百多年前,即唐太宗贞观元年,年仅2岁的青年和尚玄奘离开京城长安,只身到天竺游学。他从长安出发后,途经中亚、阿富汗、巴基斯坦,历尽艰难险阻,最后到达了天竺。他在那里学习了两年多,并在一次大型佛教经学辩论会任主讲,受到了广泛的赞誉。公元4年,玄奘回到了长安,带回了六百多部佛经。他这次西天取经,历经前后十几年,行程几万里。
.