11一本男孩子必读的书一、教学要求：2.理解由生字组成的词语。了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。二、教学重难点：三、养成教育训练点：四、教学方法：五、教具准备：多媒体教学过程：一、谈话交流2.今天，我们来学习一篇日记改编的课文，齐读课题。揭示课题：吴缅同学也和我们一样读了《鲁滨逊漂流记》，并写下了自己的感受。我们今天学习的课文，就是他的读书笔记改编的。1.读课文，划出生字词，读准字音。三、检查 2.理解词语在不同句子中的意思。四、自读课文，整体感受——这本书是爷爷赠给爸爸，爸爸又赠给了“我”的一本三代相传的书。——这是一本历险小说，主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人，他在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。五、重点研讨，深入理解小说描写了鲁滨逊在在一座荒芜人烟的小岛上有一段长达28年的历险生活。第二课时1）一开始鲁滨逊靠什么为生，他做了些什么？2）这些食物非常有限，为了维持生活鲁滨逊又做了些什么？3）后来生活怎样？（体会鲁滨逊从一开始的孤独、艰难到后来充实而幸福的生活，理解他的聪明机智和坚强毅力。）二、体会“我”的感受——很喜欢笛福在书中的一句名言。——要把这本书珍藏起来，传给儿子。1）你能说说这几句名言吗？这些名言给了你什么启迪？——一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将成为一个成功者，一个英雄。3.除了理解一些名言的意思外，老师觉得读书的时候还要能发挥想象力，想象出人物的形象，吴缅在读书的过程中慢慢勾画出鲁滨逊的样子，让我们来读读课文14段。三、理解课题2.吴缅爷爷为什么要把书传给他的爸爸，他爸爸为什么又把书传给吴缅呢？四、读写结合（书的来历，书的主要内容，读书的感受三方面）板书设计： 聪明机智学会生存 勇敢顽强学会创造 具有坚强毅力教学反思：“在荒芜人烟的孤岛上，鲁滨逊独立生活28年，这是一件多么不可思议的事啊！请仔细阅读课文8—12自然段，联系课文内容，想想鲁滨逊在荒岛上会遇到哪些困难？”在教学这一段时，我让学生通过阅读鲁滨逊的生存方式，结合所阅读的《鲁宾逊漂流记》，来想象他曾经遇到过哪些困难。这样，学生的积极性被调动起来，他们小组合作学习，仔细研究交流内容，有根据地说出他曾经没有饭吃，没有地方住，没有衣服穿……再联系课文得知他是如何解决了这些问题。这样，课堂教学变得自然、有效。习作要求：2．写的时候，要从色、香、味、形几个方面有重点的介绍这一美味，突出其特色。4．交代清楚自己喜欢这一美味的原因，表达自己的思想感情。课时安排：两课时 第一课时1．中国美食体现了中华民族的饮食文化传统，他与世界各国烹饪相比，有许多独特之处。二、学习例文，掌握方法2．学生自读习作，讨论交流。赏美食（色香俱全）尝美食（写出情趣）1．模拟在饭店吃饭前的场景，介绍自己喜欢的美味。2．讨论：听了他的介绍，我看见有人咽口水呢？谁来评一评，他介绍得怎么样？4．你品尝之后有什么感受？ 第二课时1．指名学生读习作，师生共同评议。3．学生修改。1．选择写的较好的 .

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