在一般人的心目中，狐狸可能是一种非常狡猾的动物。这篇课文主要记叙了男佣人从山里捉来一只小狐狸，老狐狸知道后，给小狐狸送食、喂奶，最后想出种种办法救小狐狸的故事。歌颂了爱的力量是伟大的，说明了“只有爱，才维系着生命，并使它充满活力。”　　本课学习的重点是了解故事的内容及意义，难点是如何引导学生通过这个故事认识人与动物的关系，知道人应与地球上所有生命和谐相处的道理。　　本文讲述了老狐狸给被抓的小狐狸喂奶，为了救小狐狸在正太郎家地板下做窝，和正太郎日益亲近，并救了正太郎的故事。赞扬了狐狸的善良品质。　　按时间顺序可分为三段。　　第二段（第4至18自然段）：经过：狐狸的父母来给小狐狸喂奶并且为救小狐狸在地板下做了窝。狐狸和“我”日益亲近并救了“我”。写作特点　　2、作者观察细致，描写生动。　　目不转睛：眼珠一动不动地盯着看。形容注意力高度集中。　　黯淡：暗淡。　　徒劳：无益地耗费劳力。　　无影无踪：一点影踪也没有。形容完全消失，不知去向。　　耀眼：光线强烈，使人眼花。近义词　　徒劳—白费 仍旧—仍然 脸颊—脸庞 悲伤—伤心　　悲伤—高兴 黑暗—光明 轻松—紧张 粗糙—细致 冷清清—热乎乎教学建议　　二、初读课文，读准字音，感受故事大意。1、读自己喜欢的部分。2、说说对狐狸的初步印象，对“我”的认识。3、还读懂了什么？有什么问题？　　四、课后扩展：1、阅读其他关于狐狸的故事。2、收集、阅读一些有关珍惜动物的资料，呼吁全社会来保护它们，还可以把这些
.

返回栏目