教学2.把握课文的主要内容,理解课文内容,从小麻雀的成长过程中吸取成长经验,全面、正确地认识这对母子。4.指导学生有感情地朗读课文。难点把握课文的主要内容,全面、正确地认识这对母子。课时两课时 小　麻　雀段导读:普季克不会飞,在窝里东张西望,妈妈不放心。𙦹“一摔下去,猫就会把你吃了!”妈妈向他解释❷。𙦻有一回,天上刮起了风,普季克又问妈妈:“这……这是怎么回事啊?” [④句中的省略号有什么作用?]𙦽普季克不爱听这些,他摇着脑袋说:“树为什么要摇来晃❸去呢?树不摇,风就没了……”[句导读:这里的省略号表示普季克还问了许多问题,这是对问题的省略。] [⑥“不爱听”“摇着脑袋”表现了普季克怎样的心理?]⣹一个庄稼汉ϲ从屋檐下走过,两条胳膊摆来摆去。普季克就说:“他翅膀上的毛都让猫给咬掉了,光剩两根骨头了!” [句导读:从普季克的话中可以看出他勤奋好学,对一切都充满了好奇,急切地想去了解这个陌生的世界。]“为什么?” “不对!谁都该有翅膀。我长大了,要让所有东西都能飞。” [⑨“不对”“都该有”“都能飞”与前文有什么关系?表现了什么?]普季克不相信妈妈的话。[⑩这句话起什么作用?] 他还不知道,自作聪明,不听劝告是要吃亏的。[ 这句话与下文有什么关系?] 一天,他蹲在窝边,扯着嗓子,唱着自己编的歌。他越唱越高兴,不知不觉就手舞足蹈(dǎ)起来,一不留神,掉到窝下边去了。 [ “越唱越高兴”“不知不觉”“手舞足蹈”这些细节,写出了普季克怎样的神态?]一只大花猫, 眼睛绿莹莹❻的,正好蹲在那里。[句导读:这句话表明大花猫很想吃小麻雀,也说明麻雀妈妈的告诫是正确的。“绿莹莹”是描写大花猫的眼睛的,给人一种恐惧的感觉。]普季克惊慌失措,拼命扇动❼着翅膀。妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边,浑身的毛竖起来,张大了嘴巴,双眼直瞪(dènɡ)着大花猫。 [ 这两句话中“扑下来、推到一边、竖起来、张大了嘴巴、双眼直瞪”等词语说明了什么?]她那凶猛的样子,使大花猫大吃一惊。普季克又害怕又着急,一下子竟从地上飞了起来,落到了窗台上。[句导读:“竟”字写出小麻雀能飞起来是件出人意料的事。]紧跟着,妈妈也飞了起来,可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过,她好像一点儿也不在乎,蹲在普季克身边,啄啄他的后脑勺,欢天喜地地问:“怎么样?怎么样?”[ “一点儿也不在乎”“欢天喜地”说明了什么?] “嗯,没什么!”普季克说,“总得一样一样学嘛!”[句导读:普季克告诉人们,小孩儿获得本领,不仅需要长辈们的言传身教,更需要在实际生活中经受锻炼,这样才能快快成长。]　　第二部分(第14~18自然段):写普季克不小心掉在一只大花猫的旁边,妈妈奋不顾身地保护他,尾巴上的羽毛却被大花猫咬掉了。第三部分(第19自然段):写普季克会飞了,心里很高兴;可看到妈妈光秃秃的尾巴,心里又很难　　 说明了妈妈一心只想着自己的孩子,对自己受的伤根本没放在心上。表现了妈妈对普季克的爱。　　 说明了普季克感到心疼与内疚,他已经开始懂得母爱的伟大,他已经长大了。2.初步把握课文的主要内容,体会作者的思想感情。生字、新词卡片;多媒体。一　回忆旧知激趣,导入课文题目二　初读课文,整体感知(1)小声读课文,初步了解课文的内容,思考课文写了一件什么事。2.汇报交流自学情况。右边部分谁认识?(舀　yǎ。)你有什么发现?(这些字的韵母都是a。)你还知道哪些带“ ”的字?(馅、焰)这些字在读音上有什么特点?(韵母都是an。)手舞足蹈:双手舞动,两只脚也跳起来,形容高兴到极点。欢天喜地:形容非常高兴。纠正:改正。(1)找出写成长发展的阶段。默读课文思考:普季克在成长过程中,大致经历了哪几个阶段?找出文中相应的概括性语句,画出来,读一读。(2)根据成长阶段分段,看看文中哪些自然段分别讲述了上述内容。第二部分(第14~18自然段):写普季克不小心掉在一只大花猫的旁边,妈妈奋不顾身地保护他,尾巴上的羽毛却被大花猫咬掉了。4.让学生提出不懂的问题,教师梳理,明确重点问题。(小麻雀普季克是个自负、不虚心的孩子;麻雀妈妈是个对孩子十分关心体贴的好妈妈。)1.正确、美观地书写本课的生字、新词。1.理解课文内容,从小麻雀的成长过程中吸取成长经验,全面、正确地认识这对母子。3.指导学生有感情地朗读课文。课文重点句投影。一　听写词语,复习导入　　屋檐　　脖子　　嗓子　　手舞足蹈　　绿莹莹　 懊恼　　老鼠　　光秃秃二　引入新课三　交流探究,品评赏鉴这是一对怎样的母子呢?让我们到普季克的成长过程中去感受。以读代讲,初步体会人物特点。(1)普季克:对外界很好奇,求知欲很强。普季克是一个自以为是、自作聪明的孩子。分角色朗读:同座位两个同学一个读妈妈,一个读普季克,只读两人的对话。读出妈妈对孩子的关爱,读出普季克的天真与幼稚。(1)出示第14、1自然段。　　普季克不相信妈妈的话。他还不知道,自作聪明,不听劝告是要吃亏的。一天,他蹲在窝边,扯着嗓子,唱着自己编的歌。他越唱越高兴,不知不觉就手舞足蹈起来,一不留神,掉到窝下边去了。一只大花猫,眼睛绿莹莹的,正好蹲在那里。普季克惊慌失措,拼命扇动着翅膀。通过对比读,你有什么体会?对这对母子,你有怎样的认识?画出重点语句体会。小结:妈妈不惜牺牲自己的生命,保护自己的孩子,爱孩子超过爱自己。读着这样的语句,你的头脑中出现了怎样的画面?你看到了什么?(同学描绘头脑中出现的画面。)学生朗读。　　普季克又害怕又着急,一下子竟从地上飞了起来,落到了窗台上。紧跟着,妈妈也飞了起来,可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过,她好像一点儿也不在乎,蹲在普季克身边,啄啄他的后脑勺,欢天喜地地问:“怎么样?怎么样?”(“一点儿也不在乎”“欢天喜地”说明了妈妈一心只想着自己的孩子,对自己受的伤根本没放在心上,表现了妈妈对普季克的爱。)(3)让我们再一次感受那母爱的伟大。指名分角色朗读第14~18自然段。(分角色对话,感受小麻雀的成长。)(引导学生一方面感受母爱的伟大;一方面认识小孩子自作聪明,不听劝告是要吃亏的。另外,明确要在实践中经受锻炼,增长生活的本领。)　　普季克终于会飞了,他感到十分高兴;可看着妈妈那光秃秃的尾巴,他又觉得鼻子酸酸的。普季克为什么觉得鼻子酸酸的?此时此刻,你有话要对普季克的妈妈说吗?(引导学生从两方面谈:一方面感受妈妈的爱,一方面请妈妈不要唠叨,应该多教小麻雀一些本领。)创设新的情境:看来普季克从中总结了成长的经验与教训。学会飞的小麻雀普季克,开始在妈妈的带领下练习捕食了。这回,妈妈会吸取经验,怎样教普季克,普季克又会怎样学习呢?想象场景,动笔写写人物之间的对话。注意提示语在不同位置上的使用。　　1.自然界的动物和人有着相似的经历,因此可以让学生体验小麻雀普季克的成长经历,并联系自身实际吸取成长经验。1.看拼音,写词语。2.照样子,写词语。不知不觉　不紧不慢　不慌不忙3.用加点的词语写一句话。 (1)他还不会飞,只能拍着翅膀,伸着脖子,往窝外东张西望。(左顾右盼)高尔基(188~193),苏联作家。原名阿列克赛̶马克西莫维奇̶彼什科夫,代表作《母亲》描绘了无产阶级波澜壮阔的革命斗争,塑造了共产党员工人巴维尔和革命母亲尼洛芙娜的感人形象,被公认为是世界文学史上社会主义现实主义文学的奠基作品。麻雀是与人类伴生的鸟类,栖息于居民点和田野附近。白天四处觅食,在地面活动时双脚跳跃前进,翅短圆,不耐远飞,鸣声喧噪,主要以谷物为食。当谷物成熟时,多结成大群飞向农田掠食谷物。繁殖期食部分昆虫,并以昆虫育雏,繁殖力强。在北方,三、四月开始繁殖,每年至少可繁殖两窝。在南方,几乎每月都可见麻雀繁殖雏鸟。巢简陋,以草茎、羽毛等构成,大都建在屋檐下或墙洞中。在历史上,麻雀曾经一度被列入“四害”而遭到捕杀,但是在2000年8月,国家已经将麻雀列入保护动物的目录之中,从那时起,任何捕杀、销售和食用麻雀的行为都是违法行为。麻雀是国家二级保护动物。麻雀嫁女——细吹细打　　麻雀饮河水——干不了

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