六年级上册《伊索寓言两则》学案（鲁教版）
《伊索寓言》两则 一．教学目标 l．掌握下列字词的读音、写法 2．掌握多音字的读音。 派头 凡人 较量 自吹自擂 不可一世 乏味 （二）能力训练点 （三）德育渗透点 （四）美育渗透点 二．学法引导 2．引导学生揣摩想像的合理和巧妙，用精读法理解文章的内容，体味每则寓言所寄寓的道现，体会想像和联想的作用。 1．了解寓言、伊索及《伊索寓言》的有关知识。教师结合课前提示进行介绍。 三．重点·难点·疑点及解决办法 2课时 3．学生根据本文内容制作漫画。 1．朗读寓言。 3．结合教师的讲解进行讨论。第一课时（赫耳墨斯和雕像者） 今天我们学习一种新的文学体裁：寓言。其实同学们对寓言并不陌生，大家从幼儿园到小学，家长、老师经常用寓言故事对我们进行教育。同学们能举几个你听过或读过的寓言吗？（中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如《拔苗助长》《刻舟求剑》《守株待兔》等，外国寓言如《狼和小羊》《乌龟和兔子》《农夫和蛇》等。）同学们能否说一说寓言有什么特点？（学生能回答出篇幅短小，故事中包含着深刻的道理，对人有教育作用等，教师应加以肯定。）教师补充，寓言的主人公可以是人，也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人等表现手法。 （－）明确目标 重点 2．重点学习《赫耳墨斯和雕像者》，体会特点，理解寓意。 1．指名朗读《赫耳墨斯和雕像者》 ②查字典、词典解决字词。 （三）重点．难点的学习与目标完成过程 全班同学对他们的复述进行评价。 赫耳墨斯三次问话。神态、语气一样吗？（不一样。第一次问，神态平静，问话简洁，语气也平直；第二问是在得知最高神、自己的父亲宙斯的雕像竟然不值一个银元后“笑”时，大大出乎意料，第三问复述时要稍加思索，语气中带着急切，语调要更重一些。） 讨论、明确，开始赫耳墨斯内心深处是坚信自己在人间是受尊重的，只是不知道受尊重的程度，所以打算去考察一下，他来到雕像者的店里，先看见宙斯的像，于是随意问一句，不假思索，心请是平静，得知宙斯的像出乎意料的便宜，心想：“赫拉的一定会更便宜’，于是有些幸灾乐祸，暗自得意，这从他的表情可以看出。而赫拉的雕像“还要贵一些”，又出乎他的意料。这次他变得小心了，先思量了一下自己的身份、地位，并用自己的小人之心去揣度商人的心理，然后才问，而雕像者的回答，令他如当头一盆冷水。三问三答，赫耳墨斯的心理有起有伏、一波三折、耐人寻味。 爱慕虚荣的人一文不值。 本文短小精悍，构思精巧，三问三答，变化起伏跌宕有致，耐人寻味，故事告诉我们爱慕虚荣、自以为了不起的人最没有价值，那么究竟怎样做才能受人尊重呢？（谦虚，有真才实学）。（五）板书设计 （六）布置作业教学设计示例一 （一）知识教学点 赫 宙 庇 喇 囱 妒忌 矗 擂 3．理解下列词语的意思 4．了解寓言、伊索和《伊索寓言》的有关知识。 借比喻性的故事寄寓意味深长的道理的写法。 （四）美育渗透点 二．学法引导 2．引导学生揣摩想像的合理和巧妙，用精读法理解文章的内容，体味每则寓言所寄寓的道现，体会想像和联想的作用。 1．了解寓言、伊索及《伊索寓言》的有关知识。教师结合课前提示进行介绍。 三．重点·难点·疑点及解决办法 2课时 1．录音磁带及录音机。 3．学生根据本文内容制作漫画。 1．朗读寓言。 3．结合教师的讲解进行讨论。第一课时（赫耳墨斯和雕像者） 今天我们学习一种新的文学体裁：寓言。其实同学们对寓言并不陌生，大家从幼儿园到小学，家长、老师经常用寓言故事对我们进行教育。同学们能举几个你听过或读过的寓言吗？（中国的寓言大多凝成四言成语：同学们熟悉的如《拔苗助长》《刻舟求剑》《守株待兔》等，外国寓言如《狼和小羊》《乌龟和兔子》《农夫和蛇》等。）同学们能否说一说寓言有什么特点？（学生能回答出篇幅短小，故事中包含着深刻的道理，对人有教育作用等，教师应加以肯定。）教师补充，寓言的主人公可以是人，也可以是拟人化的动、植物。常用夸张、拟人等表现手法。 （－）明确目标 重点 2．重点学习《赫耳墨斯和雕像者》，体会特点，理解寓意。 1．指名朗读《赫耳墨斯和雕像者》 ②查字典、词典解决字词。 （三）重点．难点的学习与目标完成过程 全班同学对他们的复述进行评价。 赫耳墨斯三次问话。神态、语气一样吗？（不一样。第一次问，神态平静，问话简洁，语气也平直；第二问是在得知最高神、自己的父亲宙斯的雕像竟然不值一个银元后“笑” 时，大大出乎意料，第三问复述时要稍加思索，语气中带着急切，语调要更重一些。） 爱慕虚荣、自命不凡的赫耳墨斯受到了教训，但愿他以后再也不敢自以为了不起了。从这个故事中，我们也可以明白一个什么样的道理？请同学读一下第二段，再用自己的话把寓意表述明白。 （四）总结、扩展 完成练习三 导语 （一）明确目标 重点 2．学习拟人手法的运用。 请一位同学朗读课文。 1．掌握“喇”字的写法，不要写成“喇”，掌握“粘”字的读音 zhān （三）重点、难点的学习与目标完成过程讨论 1．是蚊子打败狮子；2．是蚊子被蛛网粘住被蜘蛛吃掉。 讨论 有。蚊子打败狮子，是由于蚊子聪明，运用了智慧。 蚊子开始对狮子说的话，看上去好像大话吹牛，其实很有道理，蚊子了解狮子的短，也知道自己的长处。知己知彼，所以才敢向狮子挑战，这是它获胜的必然因素。由此可以推知智者胜。 讨论 有。蚊子打败狮子后，非常骄傲，从他“吹着喇叭，唱着凯歌”，可以看出他多么得意忘形，结果高兴昏了头，没有注意到蛛网，一头撞了上去，被粘住了。骄傲是它最终送命的原因。 一位同学一次考试成绩很好，就有些骄傲，上课不认真听讲，不交作业，结果下次考试成绩下降，成绩下降的这个偶然现象是由于骄傲造成的，是有必然性的。 相同点—一情节上的起伏跌宕，结局耐人寻味。 （四）总结、扩展 课后自读《浓烟和烟囱》 1．这是学生上初中以来第一次学习寓言，可以在预习课文的基础上，先简单介绍一下有关寓言的知识。学生在大体了解寓言的基础上，继续阅读课文，体会本文是如何体现寓言的特点。 3．结合课后练习，让学生充分发挥自己的想像力，给两则寓言构拟一个合理的结局。