1、会认10个生字，会写14个生字，正确读写“无论、试验、纸袋”等20个词语，积累语言　　教学难点：　　课时安排：　　第一课时　　1、 今天，我们认识一位科学家，他是法国著名的科学家法布尔。　　2、简单介绍《昆虫记》。　　1、我们以前学过一篇有关蜜蜂的课文是《蜜蜂引路》，课文告诉我们蜜蜂是一种怎样的昆虫？（会认路）　　（主要讲了法布尔为了验证密封是否具有辨认方向的能力，做了一个试验，证实蜜蜂确实有辨别方向的能力。）　　三、学习生字、新词。　　一、复习导入　　2、出示幻灯片，学生齐读生字词。　　4、上节课我们也知道了，课文写试验的过程是第二自然段？试验的结果是在3、4、自然段？作者的结论在最后一自然段？　　（一）试验过程　　（生齐读后，回答。）（说明他做科学研究讲究事实，非常严谨）　　3、学生画，回答，教师板书：捉蜜蜂??做记号??叫女儿等??走两里路??放飞蜜蜂　　、其实，法布尔写到“打开纸袋，把它们放出来”，就已经说清了试验的过程，为什么还要后面的内容呢？自由读读，跟同桌讨论一下。（出示该段文字）　　我们再一起读读第二自然段，感受法布尔的实验过程和他所表现出来的态度。　　1、法布尔推测，蜜蜂可能找不到家了。但是，事情证明：蜜蜂飞回来了。继续默读第3、4、自然段，试验结果部分，蜜蜂是什么时候飞回来的？一边读一边画出有关的句子。　　（1）没等我跨进家门，小女儿就冲过来 ，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道：“有两只蜜蜂飞回来了！它们两点四十分回到蜂窝里，满身都是花粉呢。”　　指导用激动的语气读。　　“准确无误”指什么？（是的，逆风没有使它们迷失方向，沿途陌生的环境没有让他们偏离方向，他们准确无误的回家。）　　蜜蜂不仅有辨认方向的能力，而且这种能力还很强。请同学们看第五自然段。从哪句话可以看出来呢？（出示句子）那个词语最能体现蜜蜂辨认方向能力强？（准确无误、确确实实、尽管……但……）　　指导读出重点词。　　（“无论……总是……”）　　3、蜜蜂辨认方向的能力这么强，但是还有三只蜜蜂怎么没有回来？（学生发挥想象，自由讨论、汇报）　　1、法布尔通过试验，得出的结论是什么？（出示、齐读最后一段）为什么说蜜蜂靠的不是超强的记忆力？你从课文那些地方可以看出来？　　（2）在放飞时刮起了大风，蜜蜂逆风飞行，又飞得很低，它们不可能是在高空中“眺望”到遥远的家园。所以我认为蜜蜂认路靠得不是记忆力而是一种本能。　　“本能”指人和动物不学就会的本领。　　3、在我们课本7页的资料袋也给我们介绍了蜜蜂的一些资料，让我们一起读一读。　　法布尔出生于法国南部山区一个贫苦家庭。是对动物，植物的兴趣把它带入了科学研究的殿堂。他没有上过正规大学，主要靠自学成才。法布尔的成功于他科学严谨的态度和认真观察，勤于思考的习惯。希望同学们在今后的学习生活中像法布尔那样做事抱着严谨的态度，像蜜蜂一样勤勉一生。相信每个同学都能酿出属于自己的甜蜜！

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